IV. Mustaqil taʼlim va mustaqil ishlar.
Mustaqil taʼlim uchun tavsiya etiladigan mavzular:
(194 soat)
1.Kadrlar tay y o rlash milliy modeli va uning tarkibiy qismlari.
2. Demokratik jamiyatda o’qituvchilik kasbi va unga qo’yiladigan talablar.
3. Pedagogikaning ilmiy tadqiqot metodlari.
4. Shaxs rivojlanishiga ta’sir etuvchi omillar.
5. Ta’lim mazmunini belgilab beruvchi me’yoriy-huquqiy hujjatlar.
6. Ta’lim metodlari tasnifi.
7. Ta’limni tashkil etishning zamonaviy shakllari.
8. O’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakalarini baholashning reyting tizimi.
9. Bolalar jamoasining shakllanish darajalari va bosqichlari.
10.Tarbiyaning umumiy metodlari tasnifi.
11.Tarbiya turlari mazmuni, maqsad va vazifalari, shakl va metodlari.
12.Ta’lim sohasida davlat siyosatining asosiy tamoyillari.
13.Ta’lim muassasasini boshqarishga doir me’yoriy-huquqiy hujjatlar.
14.Eng qadimgi davrda yozuvning paydo bo’lishi.
15.Abdulla Avloniyning asarlaridagi pedagogik g’oyalari.
16.Sadriddin Aynining ilmiy merosi tahlili.
17.T.N.Qori -Niyoziyning pedagogik qarashlari.
18.Robert Ouenning ijodiy faoliyati.
19.Adol’f Disterver ilmiy faoliyatini o’rganish.
20. Iqtisodiy rivojlangan mamlakatlarda ta’lim tizimi. (AQSH, Yaponiya, Janubiy Koreya va boshqalar).
21. L.N.Tolstoy asarlaridagi pedagogitk g’oyalar tahlili.
22. I.G. Pestolottsining pedagogik qarashlari tahlili.
23. Jon Lokk va Jan-Jak Russolaming ilmiy merosida pedagogik qarashlar tahlili.
24. Mirzakalon Ismoiliyning “Insoniylik qissasi” tahlili.
25. A.S.Makarenkoning pedagogik faoliyati.
26. Zahiriddin Muhammad Bobuming pedagogik g’oyalari.
27. O'tkir Xoshimov ijodiy merosi.
28. Hadis ilmining paydo bo’lishi Al-Buxoriy, At-Termiziy asarlari.
29. Tasawuf ilmining paydo bo’lishi.
30. Lomonosovning pedagogika fani rivolidagi xissasi.
31. Mirzakalon Ismoiliyning ilmiy-ijodiy faoliyati.
32. Tursunoy Sodiqovaning ijodiy merosi.
33. Toxir Malikning ijodiy merosi.
34. Oysha Hasanboyevaning pedagogika fani rivojidagi xissasi.
35. Abdulla Oripovning ijodiy merosi.
36. Komiljon Xoshimov pedagogika fani rivolidagi xissasi.
37. Oysha Torayevaning pedagogika fani rivolidagi xissasi.
38. O'zbekiston Respublikasi birinchi prezidenti I.A.Karimovning “Yuksak ma’naviyat engilmas kuch” asari.
39. Abdurauf Fitratning “Oila” asari. Io
40. Cho'lponning ijodiy merosi.
41. Abdulla Qodiriy ijodiy merosining tarbiyaviy ahamiyat Pedagogika fani, uning predmeti, ilmiy-tadqiqot metodlari
42.Pedagogika fani, uning predmeti, ilmiy-tadqiqot metodlari
43.Didaktika – ta’lim nazariyasi sifatida
44.Ta’lim funksiyalari. Ta’lim qonuniyatlari va tamoyillari
45.Ta’lim mazmuni. Ta’lim mazmunini aks ettiruvchi hujjatlar
46.Ta’lim metodlari va vositalari
47.Ta’limni tashkil etish shakllari va turlari
48.Ta’lim olganlikni tashxis etish
50.Tarbiya jarayoninig mazmuni
51.Tarbiyaning umumiy metodlari
52.O’quvchilar jamoasini shakllantirish
53.Tarbiya va uning turlari. Axloqiy va aqliy tarbiya, tafakkurni shakllantirish, dunyoqarashni rivojlantirish.
54.Jismoniy tarbiya, estetik tarbiya, ekologik, iqtisodiy tarbiya
55.Korreksion (maxsus pedagogika)
56.Ta’lim muassasi menejmenti
57.Pеdаgоgikа tаriхi fаni haqida. Fаnning mаqsаdi vа vаzifаlаri.
58.Eng qаdimgi yozma mаnbаlаrdа tа’lim-tаrbiya mаsаlаlаri
59.Islom dinining tarqalishi va uning ta’lim-tarbiyaga ta’siri.
Sharq Uyg’onish davrida pedagogik fikrlarning rivojlanishi.
XIV asrning ikkinchi yarmi va XVI asrda Movaraunnahrda tarbiya va maktab.
XVII аsrdаn XIX аsrning birinchi yarmigаchа tаrbiya, mаktаb vа pеdаgоgik fikrlаr rivoji
XIX asrning II yarmi – XX asr boshida Turkiston o’lkasida tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar
Turkistonda o’lkasida ilg’or pedagogik fikrlarning paydo bo’lishi. (Jadidchilik harakati)
1917-1990 yillarda O’zbekiston ta’lim tizmi va maorifi
Hozirgi davrda jahon mamlakatlari ta’lim tizimi va pedagogika fani rivoji. Jahon pedagogika fanining rivojlanish tarixi
Ijtimoiy pedagogik faoliyat pedagogika fani sohasi sifatida
Ijtimoyilashuv omillari va mexanizmlari
Oila bilan olib boriladigan ijtimoiy-pedagogik faoliyat
. Deviant xulq –ijtimoiy-pedagogik muammo sifatida
71.Giyohvandlik-deviant xulq-atvor shakli sifatida
72.. Maktabgacha ta’limga oid Internet yangiliklari.
73.Metodologiya va zamonaviy o ‘qitishning konsepsiyalari.
74..O ‘quv-tarbiya jarayonini takomillashtirish.
75.Pedagogika majmui va uni boshqa fanlar bilan aloqalari.
76.O’quvchilar faoliyatini hisobga olishning metodlari
77.Reyting tizimi nima? U qanday afzalliklarga ega
78.Besh balli baholash mezoni
79.O’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakalarini baholash mezonlari
80.Jamoa an’analari
81.Tarbiya metodlarining maqsadi
82.Tarbiya metodlaridan hikoya, suhbat, namuna hamda ma’ruza
83.Xalq pedagogikasi tarbiya metodlari
84.Rag’batlantirish va jazolash metodlari
85.Halq og‘zaki ijodida insondagi xislatlar
86.Mahmud Qoshg‘ariyning “Devonu lug‘atit-turk” asari
87.“Avesto”dagi axloqiy uchlik jadvalini tuzing.
88.Qadimgi turkiy bitiglarda ulug‘langan xislatlarni yozib chiqing va mazmunini izohlang.
89.IX-XII asrlarda ta’limiy-axloqiy asarlarning paydo bo‘lishi shart-sharoitlari.
90.Ta’limiy-axloqiy asarlar mazmunidagi o‘xshash va farqli tomonlarni aniqlang.
91.Ta’limiy-axloqiy asarlarda ifodalangan komil insonga xos xislatlar jadvalini tuzing.
92.. Mirzakalon Ismoiliyning ilmiy-ijodiy faoliyati.
93.Ta’lim sohasida davlat siyosatining asosiy tamoyillari.
94. Jon Lokk va Jan-Jak Russolaming ilmiy merosida pedagogik qarashlar tahlili.
95.. Oysha Hasanboyevaning pedagogika fani rivojidagi xissasi.
96. Tursunoy Sodiqovaning ijodiy merosi.
97. Tasawuf ilmining paydo bo’lishi.
3.
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
