Педагогика: объект, предмет, функции и задачи

СУЩНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КАТЕГОРИИ

Образование - это процесс и результат усвоения системы знаний, умений, навыков, обеспечивающие, с одной стороны, определенный уровень развития познавательных способностей и потребностей человека, а с другой ­ подготовку его к практической деятельности.
планируемой системы знаний, включающей понятия,
теории, законы и факты
умений и навыков, т.е. овладения умениями,
навыками, методами, способами и приемами
умственной, практической и профессиональной
деятельности
мировоззренческих и нравственно-этических идей,
формирующихся в процессе обучения.
Образование
как педагогическая
категория состоит
из трех
компонентов:

СУЩНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КАТЕГОРИИ

ОБРАЗОВАНИЕ
общее
образование
специальное
образование
Общее образование –
базовое для получения
специального
образования
и необходимое каждому
для всестороннего
развития
Специальное
образование
представляет собой
подготовку к
профессиональной
деятельности
Общее и специальное образование по уровню и объему содержания
делятся на начальное, среднее и высшее

ПОНЯТИЕ МЕТОДОЛОГИИ ПЕДАГОГИКИ

Методология педагогики - совокупность наиболее общих методов, подходов, принципов, которые лежат в основе исследования, изучения и организации воспитания и обучения.
Эти уровни реализуются через определенные подходы.
а) идеалистической;
б) материалистической.
Философский подход - это методологическая основа педагогики, находящаяся в настоящее время под воздействием двух философско-методологических концепций:
Выделяют несколько уровней методологическом знании:

• философский («фундамент»);
• общенаучный;
• конкретно-научный;
• технологический.