Педагогика: объект, предмет, функции и задачи

ПЕДАГОГИКА: ОБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ, ФУНКЦИИ И ЗАДАЧИ

Воспитание - явление общественной жизни, возникшее вместе с
человеческим обществом, общая и вечная категория общественной
жизни, особый вид деятельности людей, является частью культуры.
Осуществляется на основе деятельности и общения
Воспитание
как
жизненная необходимость
1. Воспитание – механизм преемственности поколений. Возобновление социальной жизни достигается воспитанием, реализует непрерывность опыта жизни социальной группы.
2. Воспитание и общение. Общество существует только благодаря общению. Чтобы составить общество, люди должны общаться, иметь общие знания, цели и стремления, взаимопонимание. Общаться значит расширять и изменять свой опыт.
3. Школа, воспитание, образование – институт содействия росту, расширению опыта человека, его культуры и духовности

ПЕДАГОГИКА: ОБЪЕКТ,ПРЕДМЕТ, ФУНКЦИИ И ЗАДАЧИ

Воспитание
как:
общественная задача
Значение среды: стремления, взгляды, верования прививаются человеку средой. Среда заключает в себе все те условия, которые стимулируют или затрудняют основную деятельность человека. Следовательно, надо организовать развивающую среду.
Одинаковые идеи и понятия возникают только при совместном участии людей в действии, т.е. «если вы хотите воспитать, организуйте деятельность»
(А.С.Макаренко)
Школа, как среда. Среда случайная, ибо не учитывает ее воспитывающее влияние. Школа как среда влияет на ум и чувства ребенка, ей ставится задача:

• упростить сложные явления жизни и познакомить с ними детей;
• выбрать из культуры разных эпох наиболее достойное внимания;
• сгладить противоречия между отдельными группами и дать возможность перейти в более благоприятную для личности среду;
• создать условия для самоактуализации.