Педагогика учебно-методическое пособие для студентов Волгоград 2014

Педагогический мониторинг – это диагностика, оценка и прогнозирование состояния педагогического процесса, отслеживание его хода, результатов, перспектив, развития. Термин «педагогический мониторинг» вошёл в категориальный аппарат педагогики в 1995-96 гг. А.Н. Майоров писал: «Мониторинг в образовании - это система сбора, обработки, хранения и распространения информации об образовательной системе или отдельных ее компонентах, ориентированная на информационное обеспечение управления, позволяющая судить о состоянии объекта в любой момент времени и дающая прогноз ее развития». Мониторинг качества образования – механизм контроля и слежения за качеством образования. (рис.16.).
Задачи мониторинга:
– сбор необходимой и достаточной информации о качестве образования, ее анализа и оценки,
– контроль за реализацией социального заказа на качественное образование, организация стимулирующе-мотивационного влияния на участников учебно-воспитательного процесса,
– прогноз дальнейшего развития образования и выработки рекомендаций по внесению необходимых корректив.
Объекты мониторинга (по Железновой Л. Б.)
I Качество учебного процесса
1) задачи образовательного процесса, планы учебной и воспитательной работы;
2) деятельность педагога и развитие его личности.
3) организация учебного процесса; методы, содержание, результативность педагогической работы

Рис.16. Схема педагогического мониторинга
II Уровень подготовки обучающихся 1) сама учебная деятельность ребенка (ее характеристики, структура, течение), соответствие реального уровня подготовки государственному стандарту;
2) психическое развитие ребенка и формирование новообразований учебной деятельности;
3) развитие общения и детского коллектива.
Методы мониторинга
– наблюдение за функционированием образовательного процесса и состоянием школьных условий,
– анализ школьной документации,
– анкетирование, самооценка и оценка учащихся, учителей и родителей,
– педагогическое и психологическое тестирование,
– экспертная оценка качества предоставляемого школой образования и др.