Педагогика ва Психология соҳаларидаги инновациялар

“Jarangli undoshlar” deylik. Jarangli undoshlarning yozilishi haqidagi tushunchani berishda,

---

71
10
avvalo, o‘qituvchi tomonidan quyidagi gaplar o‘qib eshittiriladi va shu gaplarni daftarga yozish 
topshiriladi. Kitob – bilim manbai. Kitobni yotib o‘qimang. Kitobingizni ehtiyot qiling.
“O‘quvchilar, kitob so‘zini qanday yozdingiz?”, - deb so‘ralganda ayrim o‘quvchilar: “Kitob”- 
desa, ayrimlari “kitop”- deydi. Yoki shu so‘z yozdirilayotgan paytda uning yozilishi xususida 
o‘quvchilar o‘zaro bahslashadilar. Shunda shu so‘zning ikki xil yozilgani ma’lum bo‘lsa-da, 
“Ammo ularning qaysi biri to‘g‘ri?” degan savol paydo bo‘ladi. bunda javob uchinchi gap orqali
yechiladi. O‘qituvchi so‘nggi jumlani eslatadi. So‘nggi jumlada ustoz talaffuz orqali undoshning 
to‘g‘ri variantiga ishora qiladi:
“Kitobingizni ehtiyot qiling !”
Bunday o‘yinlarning barchasi o‘quvchilar og‘zaki, yozma nutqini o‘stirish bilan bir qatorda, 
mustaqil fikrlash qobiliyatini rivojlantirishga, xotiraning mustahkamlanishiga yordam beradi.
Foydalanilgan adabiyotlar:
1. Abliyaqulov N.X. “Zamonaviy o‘qitish texnologiyalari” Toshkent-2001
2. Isamitdinov S. “Ta’lim va innovatsion usullar” uslubiy tavsiyanoma. Toshkent. RTM, 2005
3. Yo‘ldoshev J.G. “Ta’lim yangilanish yo‘lida”. Toshkent. “O‘qituvchi”, 2000

---

72
10
TANQIDIY FIKRLASH TEXNOLOGIYASIDAN FOYDALANISH
Quvandiqova Dilorom Roximovna
Xorazm viloyati Qoʻshkoʻpir tumani 17- umumiy
 oʻrta taʼlim maktabining ona tili va adabiyot fani oʻqituvchisi
Telefon: [phone]
[e-mail]
Annotatsiya: Ushbu maqolada tanqidiy fikrlash texnologiyasi yordamida o‘quvchilarga 
beriladigan ta’lim davomida foydalanish tushuntirilgan. bu texnologiyaning mazmuni darsning 
qaysi qismida va qay tarzda foydalanish haqida tushunchalar berilib o‘tilgan.