Pedagogika va psixologiya” kafedrasi «pedagogik texnologiya va pedagogik mahorat» fanidan o’quv-uslubiy majmua guliston– 2017

Identiv ukuv maqsadlari:

1. 
   Pedagogik texnikaning pedagogik faoliyat yuritishdagi urnini kayd kiladi.
   
2. 
   Gurux shaklida va yakka tartibda pedagogik texnika egallash yullarini kullaydi.
   
3. 
   Pedagogik texnikani uzida shakllantirish yullarini ishlab chikadi.
   

Pedagogik texnikani egallashning asosiy yullari o’qituvchi raxbarligidagi mashgulotlar, pedagogik texnikani urgani va mustakil uoganish, kasbiy jixatdan o’z-o’zini tarbiyalashdir. Pedagogik texnika malakalarining individual-shaxsiy tusda ekanligini xisobga olib, uni takomillashtirishda kasbiy jixatdan o’z-o’zini tarbiyalash, ya’ni talabaning uzida moxir o’qituvchi shaxsiy fazilatlarini va kasbiy malakalarini shakllantirishga karatilgan faoliyat etakchi rol uynaydi. Kasb sirlarini yuksak darajada egallash harakatida xam pedagogik texnika muxim urin tutmogi lozim.

Tashkiliy metodik jixatidan pedagogik texnika mashgulotlari individual, gurux yoki ketma-ketlikda utkazilishi mumkin. Masalan, zarur bilimlar ma’ruzalarda yoki tegishli adabiyotlarni mustakil urganishda, mashk kilish, moxir o’qituvchilarning faliyatini kuzatishda egallanishi mumkin. Avtomatlashtirishga doir ayrim oddiy harakatlarda tugri talaffuz, fonatsion nafas olish usullari, ralaksatsiya usullari va shu kabilar ketma-ket kursatilishi mumkin.tegishli ko’nikmalarni ishlab chikish individual ishlashni- dastlab o’qituvchining nazorati va raxbarligida, keyin esa mustakil ishlashni talab kiladi. Pedagogik texnika malakalarini shakllantirishda gurux bulib ish olib borish aloxida rol uynaydi.pedagogik texnika mashgulotlarining bu shaklini ancha batafsilrok ochib berish maqsadga muvofikdir. Chunki u xozirga kadar o’qituvchilar uchun muljallangan ukuv va metodik adabiyotlarda lozim darajada kursatib berilmagan. Xuddi shunday ishda pedagog oldida uzini boshka kishilar kuzi bilan kurish, xulk-atvor va muomalaning yangi shaklla-rini izlash va sinab kurish, uzining odamlar bilan birga kiladigan ish xususiyatlarini anglash va kasb faoliyatining individual uslubini ongli ravishda shakllantirish imkoniyati paydo buladi. Gurux shaxsning o’z-o’zini bilish va o’z-o’zini tarbiyalash laboratoriyasi, pedagogik vazifalarni xal kilishning yangi usullari tekshirib kuriladigan, nazariy masalalar muxokama kilinadigan tajriba maydoni bulib kolishi mumkin.
Psixologlarning fikricha pedagogik texnikani guruxga bulib urgatish kulaylik yaratadi. Ularning tajriba ishida bunday guruxlarning eng kulay mikdori 10-14 kishidan iborat bulishi lozimli kursatiladi. Katnashchilarning xuddi shunday mikdori ulardan har biriga kishilar bilan birga ishlashning individual psixologik muammolarini juda tulik ravishda aniklab, xal etish, ko’nikma va moslashish darajasini jiddiy oshirish, pedagogik faxm-farosatni rivojlantirish, boshkalarga ta’sir etish vositalarini kengaytirish imkonini beradi.
Shu narsa muximki, gurux katnashchilari, bulajak pedagoglar kasbiy jixatdan birga ishlash malakalarini egallashga faol intilishlari, o’z-o’zini bilimi va kasbiy jixatdan tarbiyalashi buyicha chukur ish olib borishiga psixologik jixatdan tayyor bulishlari kerak.
Barcha xollarda xam individual, xam guruxiy mashgulotlar boshlanishidan oldin pedagogik texnikani egallashning individual dasturi tuzilib chikilishi lozim. Bunday dasturni tuzish uchun avvalo pedagogik texnikani aniklab olish zarur. Biroq tajribaning kursatishicha, odatda, mazkur boskichda gap faqat malakalar xakidagina emas, shu bilan birga dastlab avtomatlashtirilgan ta’limni boshlash vaktiga kelib kunikamalar xakida xam borishi mumkin ekan. Bular masalan, nafas olish va ovozning tabiiy yulga kuyilishi, tugri talaffuz, bundan oldingi tarbiyaning natijasi bulgan savodli, ifodali nutq mimik va pantomimik aniklik va boshkalar bulishi mumkin. Bunday ko’nikmalarning mavjudligi pedagogik texnika malakalarini shakllantirishni ancha osnlashtiradi. Shunga karamasdan barcha xollarda ana shu ko’nikmalarni tegishli malakalar tarkmbiga kiritish yuzasidan muayyan ish olib borilishi zarur. Pedagogik texnika malakalarini shakllantirishning boshlangich darajasiga karab, uni egallashning indivi-dual dasturi etishmaydigan malakalarni shakllantirishga karatilgan ayrim mashklarini yoki mashklarining tulik majmuini uz ichiga oladi. Oliy ukuv yurtidagi kasbiy tayyorgarlik jarayonida pedagogik texnikani egallash o’qituvchiga uzining kasb yunalishining boshlanishidayok kupgina xatolardan xoli bulishda, o’quvchilarga ta’lim-tarbiya berishning yuksak samaradorligiga erishishda yordam beradi.