Pedagogika va psixologiya yo‘nalishi bakalavriat 202-guruh talabasi

Emosionallikni aniqlash” metodikasi. V. V. Suvorov. 
Shaxsning emotsionalligining ajralmas ko'rsatkichini aniqlash uchun mo'ljallangan. Bu koʻrsatkichni bilish inson faoliyatining barcha sohalari uchun zarurdir, chunki u muayyan mavzu bilan O.ning tegishli strategiya va taktikasini tanlash imkonini beradi. Anketa 15 ta savoldan iborat bo'lib, respondent ularga "ha" yoki "yo'q" deb javob beradi. Har bir ijobiy javobga ball beriladi - 1. Ballarning umumiy miqdori hisoblab chiqiladi, bu hissiylikni belgilaydi: past, o'rta, yuqori.
Emotsional eshitishni o'rganish usuli. V.P.Morozov. 
Hissiy eshitishni o'rganish uchun mo'ljallangan. Emotsional eshitish samarali ish O.ni yoʻlga qoʻyishda zaruriy parametr, yaʼni uning shakllaridan biri — telefon orqali suhbatdir. Ushbu maqsadlar uchun muallif magnitafondan foydalanadi, unda professional aktyor quvonch, qayg'u, qo'rquv, g'azab va neytral intonatsiyalarga taqlid qilib, 3 ta iborani talaffuz qiladi. Tinglovchiga bir xil ibora 10 marta taqdim etiladi. U yoki bu ibora talaffuz qilinadigan emotsional kontekst taqdimotning tasodifiy tartibida teng miqdorda eshitiladi. Ovozlangan iborani tinglagandan so'ng, tinglovchi uning hissiy kontekstini aniqlashi kerak. Har bir respondent uchun har bir his-tuyg'uni alohida-alohida to'g'ri tan olish ehtimoli foiz sifatida hisoblanadi. Maksimal ehtimollik 100%, to'g'ri javoblarning 50% taxmin sifatida qabul qilinadi. Agar natija 65% bo'lsa, hissiyotni tan olish to'g'ri deb qabul qilinadi. Muvaffaqiyatli tan olingan his-tuyg'ular to'plami hissiy eshitishning tuzilishi sifatida ko'riladi. 5 ta seriyadagi ta'riflarning to'g'riligining o'rtacha ko'rsatkichi (4 ta his-tuyg'u va tovush neytralligi) hissiy eshitishning namoyon bo'lish darajasi sifatida qabul qilinadi. Texnikadan O.ni oʻrgatishda foydalanish mumkin.
Ijtimoiy hissiyotlar darajasini diagnostikasi. L. P. Strelkova. 
Maktabgacha yoshdagi bolalarda ijtimoiy hissiyotlar darajasini aniqlash uchun mo'ljallangan. Texnika murakkab. Yuz ifodasini aniqlash uchun intervyu-so'rov va fotosuratlar taqdimotidan tashqari, metodologiya hayotga o'xshashlik bilan tuzilgan vaziyatlarni, maktabgacha yoshdagi bolalarga kundalik tajribasidan tanish bo'lgan "kundalik" vaziyatlarni o'z ichiga oladi. Diagnostik vaziyat shunday tuzilganki, bolaga harakatni tanlash erkinligini berib, uning hissiy tajribasining empatik imkoniyatlariga, ularni dekodlashda aktuallashtirishga qaratilgan. kattalar tomonidan stimulyatsiya. Barcha vazifalar uchun ma'lumotlarning butun to'plami 3-4 yoshli bolalarda ijtimoiy his-tuyg'ular darajasini aniqlashi va ushbu his-tuyg'ularning rivojlanishi uchun mumkin bo'lgan psixologik va pedagogik sharoitlarni aniqlashi kerak. Diagnostika quyidagilarni o'z ichiga oladi: 1) 4 yoshli bolalarning tengdoshlari, kichik yoshdagi bolalar va kattalar bilan munosabatlarida ijtimoiy xulq-atvorning muayyan normalari va qoidalari to'g'risidagi g'oyalar darajasini aniqlash; 2) haqida bolalarda shakllangan g'oyalar o'rtasidagi munosabatni aniqlash ijtimoiy normalar va ularning boshqalar bilan haqiqiy munosabatlari, bu bilimlar xulq-atvorda qay darajada aktuallashganligi; 3) 3-4 yoshli maktabgacha yoshdagi bolalarda empatiya, ijtimoiy his-tuyg'ularni rivojlantirish uchun muayyan psixologik-pedagogik sharoitlarni aniqlash. Texnika bolalarni individual va guruhli tekshirishda ham qo'llanilishi mumkin. Texnika 3 bosqichdan iborat: 1-bosqich - intervyu so'rovi:bolalarning o'zlari haqida ma'lumot berish qobiliyati, shuningdek, ularning kattalar va tengdoshlariga nisbatan afzalliklari aniqlanadi. Bolalarda hissiy ko'rinishlar ham mavjud; 2-bosqich - 4 ta fotosurat taqdimoti bo'yicha respondentlar tomonidan "Emotsiyalarni o'qish"(yig'layotgan, kulayotgan qiz, yuzida jirkanchlik ifodasi bo'lgan qiz, norozilik aniq ifodalangan o'g'il bola) Protokol shakliga bolaning barcha javoblari va hissiy ko'rinishlari kiritiladi. 3-bosqich - "Hayotiy" vaziyat. "Tengdoshidan kepkani yo'qotish". Bolaga harakatni tanlash erkinligini beradigan ushbu uslub uning hissiy tajribasining empatik imkoniyatlariga, parchalanish paytida ularni aktuallashtirishga qaratilgan. kattalar tomonidan stimulyatsiya. Bolalardagi ijtimoiy his-tuyg'ularning diagnostikasi, birinchi navbatda, ularning empatik qobiliyatlari va namoyon bo'lishini, shuning uchun DOSni aniqlashni talab qiladi. e'tibor empatiya, empatiya kabi his-tuyg'ularga va osonlashtirish kabi xatti-harakatlarga qaratilgan.