“pedagogs” international research journal issn

Diagnostika funktsiyasi qiziqish hodisasini aniqlash, uni baholash va nazorat 
natijalari bo'yicha boshqaruv qarorini qabul qilishga qaratilgan nazoratning 
mohiyatidan kelib chiqadi. Pedagogik diagnostika pedagogik nazorat ilmiy tizimining 
eng muhim qismi bo‘lib, u bilim, malaka, malaka va tarbiya darajasini aniqlash 
jarayoni bilan bevosita bog‘liqdir. Diagnostik funktsiya shundan iboratki, o'qituvchi 

---

“PEDAGOGS” 
 international research journal ISSN: 
2181-4027
_SJIF: 
4.995
 
www.pedagoglar.uz
 


Volume-21, Issue-1, November - 2022
 
27 
nafaqat talabalarning bilim va ko'nikmalarini nazorat qilishi, balki keyinchalik ularni 
bartaraf etish uchun topilgan bo'shliqlarning sabablarini ham aniqlashi mumkin. 
Sinov funktsiyasi - alohida o'quvchilarning o'quv faoliyati natijalari va 
bahosini, butun ta'lim muassasasining o'quv ishlarining holatini bildiradi; 
takomillashtirish bo‘yicha zarur chora-tadbirlarni taklif qiladi. 
O`qitish vazifasi nazorat topshiriqlarini takrorlash va mustahkamlash 
bosqichlarida, ilgari olingan bilimlarni aniqlashtirish va to`ldirish yo`li bilan 
takomillashtirish, o`tilgan materialni qayta ko`rib chiqish va umumlashtirish, 
bilimlardan amaliyotda foydalanish jarayonida amalga oshiriladi. Talabalarning bilim, 
ko'nikma va malakalari holatini tekshirish jarayonida o'quv materiali takrorlanadi, 
o'qituvchi asosiy masalalarga va kursning eng muhim g'oyaviy g'oyalariga e'tibor 
qaratadi, tipik xatolarni ko'rsatadi, bu esa o'quvchilarning bilimini chuqurlashishiga 
yordam beradi.
Rivojlanish funktsiyasi talaba shaxsini rivojlantirishga, uning bilim 
qobiliyatlarini shakllantirishga yordam beradi, chunki bu jarayonda aqliy faoliyatning 
keskinligi mavjud: diqqat, xotira, fikrlash, tasavvur ishi, mavjud narsalarni takrorlashni 
talab qiladi. o'rganilgan, mavjud bilimlarni qayta ishlash va tizimlashtirish, xulosalar 
chiqarish, umumlashtirish, o'quvchining rivojlanishiga samarali hissa qo'shadigan 
dalillarni keltirish.