“pedagogs” international research journal issn

Tarbiyaviy funktsiya shaxsning hissiy sohasiga ta'sir qiladi, o'quvchini 
tarbiyalaydi, o'z ishiga mas'uliyat hissini uyg'otadi, uni tizimli tarbiyaviy ish bilan 
shug'ullanishga o'rgatadi, muntazam faol o'quv faoliyatini, unga nisbatan jiddiy va 
vijdonli munosabatni uyg'otadi. Nazorat va baholashning tarbiyaviy funktsiyasi 
o'quvchilarni keyingi o'quv ishlariga rag'batlantirishni o'z ichiga oladi, bilim 
faoliyatida qo'shimcha motivatsiya beradi, o'rganish uchun ijobiy motivlarni 
shakllantirish va o'zini o'zi boshqarishga tayyorlikni o'quvchilarning o'zini past 
bahosini bartaraf etish omili sifatida ko'rib chiqishda ifodalanadi. va tashvish. 
Uslubiy funktsiya: jarayon va natija o'qituvchining o'zi ishini takomillashtirish 
uchun muhim bo'lib, u o'qitish usullarini baholash, uning kuchli va zaif tomonlarini 
ko'rish, o'qitish faoliyatining eng maqbul variantlarini tanlash imkonini beradi. 
Pedagogik nazoratning tashkiliy funksiyasi uning butun ta’lim jarayonini 
tashkil etishga ta’sirida namoyon bo’ladi. Nazorat natijalariga ko'ra qo'shimcha 
mashg'ulotlar va maslahatlar zarurligi, muvaffaqiyatsiz o'quvchilarga yordam 
ko'rsatish, muvaffaqiyatli va g'ayratli talabalar va o'qituvchilarni rag'batlantirish 
to'g'risida qaror qabul qilinadi. Pedagogik jarayonning markaziy tashkiliy momenti 
faollashtirish bo'lib, u o'qituvchining qiziqish, faollik, faollikni oshirishga yordam 
beradigan mazmuni, shakllari, usullari, usullari va o'quv vositalarini ishlab chiqish va 
ulardan foydalanishga qaratilgan maqsadli faoliyati tushuniladi. bilimlarni 

---

“PEDAGOGS” 
 international research journal ISSN: 
2181-4027
_SJIF: 
4.995
 
www.pedagoglar.uz