Piezoelectric quartz crystal sensor

Liceo de Cagayan University Junior High School Department
Page
32
enthusiasm of the students in school, improving the knowledge and understanding of
the lesson of the students and increasing the accomplishments of the students.
Ekawati et al. (2018) stated that the use of interactive multimedia, most
students achieve excellent learning results, the classical completeness of the
student test result is 80.6%. Based onthe expert assessment and field test results, it
has been shown that the built interactive multimedia is accurate, realistic and
efficient. The results of the gradual introduction of pedagogical technology to shape
the fundamentals of future professionalism of mathematics teachers via multimedia
technologies indicate significant positive shifts in the development of all components
of the basics of professionalism of students, reflected in the positive dynamics of the
criteria for all indicators and generally indicated. Research materials can be used to
further develop the theory and practice of professional training, especially in training
future mathematics teachers in the process of credential development and retraining
of staff, as well as teachers' self-education activities (Gluzman, 2018). Reasonable
and appropriate use of multimedia in the process of teaching mathematics is not
only conducive to imparting mathematical knowledge but also has a great advantage
for the students' way of thinking (Li Yan and Zhou Xingbo, 2013).
For all the learning environment scales there were statistically significant
differences between the two groups, as well as statistically significant interactions
between multimedia exposure and sex for three learning environment scales
(Involvement, Task Orientation, and Equity). Eventually, the learning environment
that included multimedia in the mathematics classes was related to student
engagement.These results offer potentially important insights into how student
exposure to multimedia could promote more positive learning environments and
improve student engagement in mathematics (Chipangura, & Aldridge, 2017).
Prabowo (2018), conducted a study that aims to develop the interactive multimedia-
based teaching material for 3-dimensional geometry in junior high school and
concluded that it motivates students, have interest and improve skills in mathematics.

---