План: Особенности географического образования в зарубежных странах

ГЕОГРАФИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЕ В ГЕРМАНИИ И ФРАНЦИИ


ПЛАН:


1. Особенности географического образования в зарубежных странах.
2. Международные стандарты в географическом образовании.
3., Специфические аспекты преподавания географии во французском государстве.
4. Германияв географическое образование.
В странах, входящих в первую группу, географическое образование состоит из основных курсов естественной и экономической географии. Он проводится по единому учебному плану во всех странах, как городских, так и сельских. В странах второй группы знание географии происходит не в виде специальных дисциплин, а в виде интеграции (соединения), интегрируясь в структуру других дисциплин, курсов. При этом желающие углубленно изучить географию могут расширить свои знания только посредством специальных факультативных занятий. Даже по этой причине в странах этой группы нет единого государственного плана географического образования. Каждый учитель может составить учебную программу в зависимости от условий, в которых находится школа. Например: в США более 1700 школьных округов, в каждом из которых есть уникальное географическое образование, и они работают по разным программам.
В странах третьей группы география не входит в число обязательных изучаемых дисциплин и, изучая ее факультативно, занимает основное место. Среди предметов, обязательных для всех учащихся в развитых странах Европы и Америки в целом, широкое распространение получил тип факультативных курсов различной сложности. В мировом опыте система образования 3 ступени является базовой, а именно начальная школа (I - IV классы), средняя ступень (V - IX классы), высшая ступень (IX – XII)
В большинстве штатов год обучения меняется на каждом этапе обучения., в начальной школе 6 - 9 лет, в средней школе 10 - 14 лет, в старшей школе
Возраст 14 - 16 лет. На каждом этапе географическое образование преследует свою цель. Например: первый этап-это основная цель обучения географии в школе, изучение ближайшего окружения, воспитание в духе сострадания к материальным и духовным ценностям. На втором этапе изучение хозяйственной жизни своей страны заключается в получении информации о необходимых профессиях, формировании учебных умений и навыков. Третий этап заключается в изучении глобальных проблем человечества и мирового хозяйства в школах. В мировой практике состояние преподавания географии не имеет значения. В связи с этим, в то время как мнение сторонников двух мнений о том, как преподавать его учащимся, состоит в том, чтобы сделать регулярный переход к географии как самостоятельному предмету в учебных планах, сторонники второго направления пытаются доказать переход, интегрируя географию с другими учебными предметами в виде интеграции ( комбинации).