План: Особенности географического образования в зарубежных странах

Великобритания в экзаменационных билетах по географии в их школах учащиеся должны были написать ответы на вопросы следующего содержания;
1. Транспортная география Западной Европы включает водные и сухопутные пути (кроме Великобритании, Норвегии, Швейцарии.) оценить значимость по отношению друг к другу;
2. Какие факторы, связанные с естественной географией и деятельностью человека, способствуют изучению сельскохозяйственной географии Франции и Нидерландов.?
3. Сравните географию любых 2 крупнейших портов Северо-Западной Европы?
4. Какие особенности климата Дании способствуют развитию или неразвитости молочного животноводства?
Оценка знаний учащихся в школах США также имеет свои особенности. Приведем примеры из следующих вопросов:
1. Нахождение нужного ответа на вопрос с несколькими вариантами ответов (самый распространенный метод). Например: из какой из следующих стран импортируется основная часть нефти, импортируемой Англией?
А) Венесуэла. Б) США. С) страны Ближнего Востока. Г) бассейн Северного моря. Д) Алжир.
2. Вопросы для обобщения, например: напишите следующие отрасли промышленности, характерные для этого города, напротив следующих городов. Химическая промышленность, текстильная промышленность, внутренний порт, производство мыла, сахарная промышленность, нефтепереработка и т. д. k.
Ливерпуль--------------
Манчестер-----------
Болтон----------------
3. Вопросы в том виде, в каком их слова упали; например: территория большая часть поверхности Земли покрыта обломками льда, образовавшимися в VI веке, и так далее.
4. Вопросы, требующие экономического расчета, например: владелец фирмы должен продавать 60 процентов производимой промышленной продукции внутри страны и 40 процентов - иностранным фирмам. Министерство промышленности и торговли разрешило ему построить предприятие в одном из следующих 5 районов для производства продукции, стоимость земельного участка во всех районах одинакова, какое из следующих мест лучше выбрать для создания предприятия?
А) Милфордхейвен
Б) Замерзли.
S) Саутгемптон.
Г) Ливерпуль
E) Глазго.
Практически во всех развивающихся и слаборазвитых странах знакомство учащихся с экологической информацией занимало достаточное место в программах по географии. В школах нет единой программы по географии. В каждой стране есть своя программа и учебники. В Германии есть разные школы. Начальная основная гимназия. Школа первой группы является обязательной для всех. Учащиеся после окончания х классов готовятся к поступлению в лицей или гимназию, профтехучилище, высшее учебное заведение.
В гимназиях знакомство с начальными географическими знаниями начинается с III-IV класса. Потому что в этих классах изучается отечественная наука. Кроме того, географические знания также частично передаются через биологию и историю. В немецких школах география как предмет изучается с V класса. В этом классе в основном преподают географию страны. Знания, относящиеся к Родине, даются до VIII класса. В V-VIII классах на географию отводится 2 часа в неделю. В этих классах изучается география стран за пределами Европы. Также даны разделы по основам топографии и кортографии. Вниманию педагогов рекомендуются учебники в нескольких вариантах. Они отражены в представлениях ниже. “Страны и народы”, "земля и человек", "знание земли" и др. Можно даже сказать, что в IX-X классах география как самостоятельный предмет не изучается. География Европы и Германии глубоко изучена с заинтересованными читателями в некоторых местах. В последнее время все больше внимания уделяется преподаванию через курсы, в которых знания географии, истории, социологии, экономики сочетаются друг с другом. Только в некоторых местах в гимназии география преподается как частично самостоятельный предмет. Некоторые географические знания также предоставляются по предметам из серии интегрированных курсов. В старших классах больше внимания уделяется изучению сложных проблем географии. Например:” воспроизводство человечества“,” проблемы голода”,” индустриальная экономика".
Задания, которые даются ученикам на уроках , также несколько сложны, программа представляет собой систему заданий, которые ученики должны выполнять, например:
Франция несколько лучше налажено преподавание географии в школах. Во Франции программа по географии предназначена для ступенчатых школ, интересно, что во Франции занятия ведутся с обратным отсчетом.
Школа I ступени VI V IV III подготовка к получению высшего образования осуществляется только в лицеях.
II этап состоит из I и выпускных классов. Немецкое образование начинается с 6 класса, в котором изучается общая география и африканский материк , в 5 классе изучаются Америка , Азия ,Австралия, В 4 классе-Европа, в 3 классе-география Франции. Продолжение обучения в лицее приходится на 1-2 и выпускные классы.
Программа по географии во 2 классе углубляется знаниями и умениями, полученными в 6-5-4-3 классах. Основная цель-научить студентов работать с документами и первоисточниками. В первом классе лицея закрепляются знания, полученные учениками в школе 2 - й ступени. В выпускных классах изучается география 4 крупных стран США, России, Китая, Японии . В работах по изучению естественной и экономической географии во французских школах особенно подробно изучаются данные по географии населения.При изучении развивающейся географии указывается на заботу, которую европейцы проявляют к этим странам. Например: особое внимание читателей обращают на то, что французы дали независимость своим колониям, они увидели новые пути совершенствования своей культуры, природы, освоения природных ресурсов.
География Франции преимущество учебников в том, что они написаны проблематично, и все проблемы состоят из текстов, вытекающих из содержания “ человек и природа”.Географическое образование также имело свою специфику в школах Филадельфии, где преподавание географии занимало несколько более высокий уровень в развитых капиталистических странах. Образование в странах состоит из 2-х этапов. 1 этап 9-летняя обязательная общеобразовательная народная школа. 2 этап состоит из гимназий. 1 этап школьного образования по географии начинается в 3 классе и заканчивается в 9 классе. В 3-4 классах даются сведения о природе и хозяйстве своей страны и соседних северных государств. В 3 классе преобладает урок на основе краеведения карта того места, где он живет : погода и климат, демонстрирующие карты местности, разработанные совместно география в 3 классе продолжается и в 4 классе и не отличается методами обучения.
В развивающихся странах в последующие годы большое внимание уделяется народному образованию. Например: в большинстве азиатских стран к 1985 году ассигнования на государственное образование выросли более чем в 20 раз. Особенно в таких странах, как Малазия, Саудовская Аравия, Иордания, Сингапур, Южная Корея, Таиланд, Сирия, Индия, Пакистан, развитие народного образования было значительно выше. В большинстве стран Азии дети начинают ходить в школу с 5-7 лет . В Бангладеш, Бирме, Ливане, Пакистане, Шри - Ланке в школу ходят с 3 лет. В большинстве стран Азии обязательное образование составляет от 5 до 10 лет, а продолжительность обучения в средней школе-от 4 до 8 лет.
Учебные программы по географии одинаковы в большинстве штатов и посвящены изучению естественной и экономической географии страны. Большинство стран изучали географию более колониального государства по сравнению с их географией в те времена, когда они были колониями. В настоящее время в большинстве стран сохраняется колониальная традиция преподавания содержания и мртод.Подводя итог, можно сказать, что наиболее часто применяемыми методами преподавания географии в зарубежных странах являются:
Эвристический метод-в этом акцент делается на обучении учащихся более самостоятельным знаниям, проведению небольших исследований. Вниманию читателей предлагаются вопросы на основе картин, различных документов, инструментов. Эвристические интервью, основанные на взаимосвязанных вопросах, распространены. Широко распространено проведение процесса разработки, экологических проблем, бесед. Изучение производственного процесса, экологических проблем на основе различных игр.
При этом читатели выполняют “ работу”, ставя себя на место президентов различных компаний, бизнесменов. Такой метод более распространен в США, Великобритании, Новой Зеландии, странах Западной Европы. В методе раздаточных карточек с разными чертежными таблицами, карточки требуют внимания читателей, чтобы они самостоятельно находили те же ошибки, которые допускались по-разному. Одним из распространенных методов является смешивание текстов, то есть ответов, с правильными и неправильными.
Работа со статистическими ресурсами, использование картографических пособий, математическая модуляция-распространенные методы обучения. Особенно дискуссия, развитые капиталистические страны широко распространены в географическом образовании.