План: Особенности географического образования в зарубежных странах

США в отношении привязанности к учебным предметам став мировым лидером, в ходе реформы образования 1940-х-1950-х годов география была исключена из числа обязательных предметов и объединена с историей, обществознанием. Такое преподавание географии доставляет учителям немало трудностей. В результате качество географического образования сильно падает, и стримеры не получают необходимых навыков и компетенций. Из-за этого в настоящее время в США идет борьба за возрождение географии как самостоятельной науки. Во многих странах мира изучение предметов является добровольным и осуществляется по желанию учащихся. Количество обязательных предметов для стран, входящих в эту группу, не превышает 7-8. Mасалан: в Финляндии и Швеции финский и шведский языки, экономика и социология, биология, химия, английский язык, религия и спорт являются обязательными предметами.
9 лет в финских школах после образования распространены гимназии без классов. Обучение в таких гимназиях длится 2-4 года. Планы, составленные учащимися, утверждаются руководителями курсов и администрацией. Гимназический учебный год делится на 6 периодов .Каждый период длится 6 недель, а курсы длятся 3 часа. Один предмет из каждого курса преподается 4-7 часов в день. Занятия спортом проводятся после занятий, после обеда. В конце каждого периода оцениваются знания учащихся. Если учащийся получает неудовлетворительную оценку, он повторно выбирает тот же курс. Почти большинство страны географическое образование связано с социально - политической и экономической системой государства, в которых за основу взято изучение естественной и экономической географии. Закономерности развития природы и хозяйства в странах СНГ и Восточной Европы взаимоотношения общества и природы, экологические отношения составляют основу географического образования. В большинстве развитых стран содержание географического образования является высоким и направлено на формирование у учащихся определенных навыков. Он посвящен изучению проблем географического образования в государствах с различными теориями и категориями законов, что создает определенные трудности в усвоении учащимися.
В развитых странах психические аспекты образования занимают центральное место в географическом образовании. Психике школьника уделяется большое внимание изучению его познавательной деятельности. В географическом образовании широко используются различные тексты, игры , подражания. Они даже используются как методы обучения. Основная цель такого образования в целом-подготовить учащихся к будущей жизни, то есть к предпринимательству. Анализ учебных пособий и пособий по географии разных стран показывает, что для преподавания одного курса в них выпускается несколько пособий. В большинстве случаев они богаты интересной информацией и обладают информативными свойствами. В таких пособиях текст составляет 20 - 40 процентов, изображение-20 процентов, статистика-20 процентов , вопросы и задания-20 процентов. Изображения в книге невероятно качественные. Нижние классы однако в руководствах нет карты, которую заменили более крупные схемы. Числовые числительные в тексте встречаются нечасто, существующие также носят сравнительный характер и представлены в таких формах, как самый низкий , самый маленький, самый высокий, самый длинный, самый высокий. Англия имеет свои особенности в методике обучения географии. Его сильные стороны заключаются в следующем. Закрепление теоретической стороны образования, т. е. изучение в нем современных методов географического исследования.
Проведение психолого-педагогических исследований в процессе обучения географии,
Эффективное использование методов исследования в образовательном процессе, обучение учащихся формулированию гипотез;
В учебнике большое место отводится методам организации экспериментов различного содержания, то есть формированию воображения, понимания и различных взглядов. Но методы апробации, формы организации обучения гораздо слабее.
Географическое образование в капиталистических странах во многом связано с потребностями этого общества и государства и служит его интересам. Например: