По Д. Мамину Сибиряку «Серая Шейка» (часть 4)

Организационный момент. Аффирмация.

- Здравствуйте ребята! Подойдите, пожалуйста, ко мне. Встаньте в круг, возьмитесь за руки. Повторяйте за мной.
Меня любят, и я нужен. Мои родители меня любят. Мои родители гордятся мной. Я люблю себя. Я умный и сообразительный. Я всегда здоров. У меня много друзей. Я умею любить. Я добрый и любящий. Я умею заботиться о себе. Я прощаю всех, кто меня обидел. Я прощаю самого себя. У меня все хорошо.
- Спасибо!
(Аффирмация - психологическая методика, один из элементов здоровьесберегающих технологий в виде вербальной формулы, которая при многократном повторении закрепляет требуемый образ, и дает установку, способствующую психоэмоциональному улучшению. Для развития самоуважения - эмоциональный настрой уч-ся - повторяют за учителем слова)

2. 
   Речевая разминка.
   

- Прежде чем мы начнем работать по теме, проведем речевую разминку.


Утка моя, селезнюха моя,
не летай за реку,
не клюй песку, не тупи носку!

1. Прочитайте про себя, хором.

2. Найдите имена существительные.(Дети называют, учитель отмечает слова значком Х. ) (Утка, селезнюха, за реку, песку, носку.)
3. Прочитаем выделяя эти слова вопросительной интонацией.(Читают.)
4. Прочитайте быстро
5. Прочитайте медленно.
- Мы провели речевую разминку и можем начинать работать.
(Упражнение на правильное произношение звуков, отработку дикции, подготовка артикуляционного аппарата к работе. Речевая гимнастика проводится в начале урока в течение 2- 3 минут. При этом большое внимание уделяется работе над темпом речи, постановкой голоса и дыхания.)

III. Постановка цели урока.

– На доске зашифровано слово:

– Расшифровать и прочитать его вы сможете, выполнив следующее задание:

– Сопоставьте одинаковые геометрические фигуры и вы узнаете последовательность букв.

(Упражнение на развитие аналитико-синтетической деятельности.)
– Прочитайте, какое слово зашифровано? (Сказка)
– Над какой сказкой мы работали на прошлом уроке? (“Серая шейка”)
– Кто написал эту сказку? (Д.Н. Мамин-Сибиряк)
– Сегодня на уроке мы продолжаем чтение сказки “Серая шейка”, работаем над четвёртой главой, учимся анализировать произведение и развивать навык правильного чтения.

3.