По данной теме представлен текст лекции, вопросы для закрепления

6. а) Сравните некоторые заголовки научных и художественных 
текстов. 
Теория и практика синхронного перевода. Теоретические проблемы 
перевода. Основы общей теории медицины. Стилистика научного текста. 
Воскресенье, Анна Каренина (Л. Толстой). Герой нашего времени (М. 
Лермонтов). Шуточка (А. Чехов). Крохотки (А. Солженицын). Сто лет 
одиночества, Полковнику никто не пишет (Г. Гарсиа Маркес). 
б) Скажите, какие заголовки характеризуются большей степенью 
информативности и перспективности (связью со всеми фрагментами 

---

текста)? 
в) Считаете ли вы, что научный текст лишѐн эмотивно-оценочной 
коннотации? Докажите своѐ мнение со ссылками на прочитанный 
текст. 
7. Обратите внимание на то, что информационная структура газетного 
текста похожа на «перевѐрнутую пирамиду». Это значит, что главная 
информация содержится в первом предложении текста, остальная 
информация является расширяющей. Докажите это положение, 
анализируя один из текстов газеты. 
8. Прочитайте не газетную статью. Расставьте ударения в словах, 
отметьте вертикальной чертой паузы. Выделите слова, которые несут 
в предложении смысловую нагрузку. 
9.В художественном тексте отметьте, с помощью каких языковых 
средств (сравнений, метафор, эпитетов) автор создаѐт поэтические 
образы. 
V. Упражнения, направленные на выявление взглядов автора 
1. Скажите, каково, на ваш взгляд, отношение автора к героям рассказа. 
Найдите в тексте подтверждение вашей точки зрения. 
2. Найдите в каждом тексте фрагменты, в которых формулируется,