По русскому языку для студентов, обучающихся по направлению “технология изделий текстильной промышленности”

4. Тезирование

Тезисы существенно отличаются от плана.

Тезисы – кратко сформулированные основные положения доклада, статьи, и сообщения. Они передают содержание статьи, основные выводы автора и их обоснование. С помощью тезисов сжато и кратко передаётся то, что более подробно изложено в книге или статье. В тезисах материал представлен в виде обобщённых формулировок, содержащих определённое утверждение и его обоснование.
Это позволяет сконцентрировать внимание на главных положениях и выводах.
При составлении тезисов приходится работать с каждой смысловой частью, выделять, какую мысль доказывает здесь автор, какие примеры, факты подтверждают эту мысль.
Тезирование – составление тезисов, особый вид текстовой компрессии, сопровождаемый выделением основной или актуальной информации. Конечная цель обучения тезированию – выработка у студентов умения выделять основные положения письменного текста и кратко излагать выделенную информацию в виде тезисов. Такое понимание тезирования даёт возможность считать тезирование одним из средств овладения языком и научным, логическим мышлением.
Приступая к тезированию, необходимо внимательно прочитать весь текст, выделить основную мысль. Затем разделить текст на смысловые части, изложить их в виде последовательных пунктов. В тезисы не включается подробный фактический материал, основное внимание сосредотачивается на выводах автора. Поэтому для тезисов характерна некоторая отрывочность изложения, краткость и категоричность. Иногда тезисы формулируются в выводах и обобщениях самого текста, поэтому в этом случае целесообразно разобраться в них и при записи тезисов следовать за автором.
Различаются два вида тезирования.

1. 
   Извлечение авторских тезисов из текста.
   
2. 
   Формирование основных положений текста собственными словами.
   

В первом случае студенты, работающие с текстом, находят в нём основные положения, выдвигаемые автором, выписывают их и располагают в определённой последовательности в соответствии с развитием авторской мысли.
Во втором случае они находят в тексте основные авторские мысли, излагают их своими словами и также записывают в определённой последовательности.
Это операционно блокируется по схеме:

1. 
   Деление текста на смысловые части.
   
2. 
   Постановка обобщённого вопроса к каждой части.
   
3. 
   Определение в тексте информации ответа (информативного центра фрагмента текста).
   
4. 
   Передача выбранной информации в форме тезиса.
   

Иногда необходимо рядом с тезисами записывать и часть фактического материала, который потребуется студентам для доказательства выдвинутого положения. Такая форма записи тезисов необходима при подготовке к публичным выступлениям.
Работа над тезисами помогает глубже понять основные идеи текста, выделять главное, кратко и точно формулировать свои мысли. Составление тезисов – важное средство повышения уровня самостоятельной работы, развитие логического мышления, культуры устной и письменной речи.