Возможный ответ: «Робот» - это механическое устройство, действующее по заданной программе самостоятельно, без человеческой помощи.
Вводное слово учителя (Приложение 1)
|
Фиксация проблемы, решение задачи известным способом.
|
Отвечают на вопросы педагога, стоят высказывания, формулируют определение
|
Принимают учебную цель и задачи урока.
|
Умение выражать свои мысли, обобщать, делать выводы
|
Совместное исследование проблемы учащимися.
|
Организация внимания учащихся. Поиск решения учебной задачи. Организация учебного взаимодействия учащихся с последующим обсуждением
|
Работа в группах.
Задание: 1) Изучите историю развития робототехники от древних механических «игрушек» до современных роботосистем (приложение 2). 2) Подготовьте вопросы и варианты ответов на них.
Критерии разработки вопросов и ответов: составили 7 вопросов за 7 минут - отметка “5”; 6 вопросов –“4”.
|
Анализируют текст, аргументируют, высказывают свою точку зрения.
|
Осознанно строят высказывания, Обсуждают ответ на вопрос. Воспринимают ответы учащихся. Участвуют в обсуждении содержания материала.
|
Выслушивают высказывание одноклассников. принимают и сохраняют учебную цель и задачу. Принимают и сохраняют учебную цель и задачу. Осуществляют самоконтроль
|
Умение извлекать информацию, анализировать, обобщать, выражать свои мысли, делать выводы, структурировать знания. Выработка УУД, оценка, контроль и коррекция.
|
Конструирование нового способа действий
|
Обеспечить восприятие, осмысление и усвоение материала содействовать усвоению учащимися способов, которые привели к определенному выводу (обобщению).
|
Какие бывает роботы?
Классификация роботов очень обширна. Чтобы представить какие бывают роботы необходимо структурировать знания. Уже в наше время роботы вошли в производственные и бытовые процессы общества. Не возможно представить производство автомобилей без запрограммированных роботов-сварщиков или обезвреживание минного поля с помощью роботов-сапёров в местах боевых конфликтов.
Дроны и искусственный интеллект эволюционирует, постоянно изобретаются новые типы роботов и спектр их применения расширяется постоянно. Какие же бывают роботы? Существуют несколько методов классификации. Рассмотрим один из них.
Работа в группах.
Задание: используя изображения роботов (приложение 3) распределите их по группам: по типу управления (автономные, полуавтономные, управляемые), по типу позиционирования (стационарные, передвижные), по типу назначения (промышленные, бытовые, медицинские, военные), по способу передвижения (подземные, наземные, подводные, летательные).
Вопрос к учащимся: Удалось ли найти примеры роботов для всех групп? Если нет, то для какой группы не нашли примеров? Приведите примеры.
|
