Приказ №51-од от

самостоятельная деятельность детей – одна из основных моделей организации образовательного 
процесса детей дошкольного возраста: 1) свободная деятельность воспитанников в условиях 
созданной педагогами предметно-развивающей образовательной среды, обеспечивающая выбор 
каждым ребенком деятельности по интересам и позволяющая ему взаимодействовать со 
сверстниками или действовать индивидуально; 2) организованная воспитателем деятельность 
воспитанников, направленная на решение задач, связанных с интересами других людей 
(эмоциональное благополучие других людей, помощь другим в быту и др.). 
совместная деятельность взрослого и детей – основная модель организации образовательного 
процесса детей дошкольного возраста; деятельность двух и более участников образовательного 
процесса (взрослых и воспитанников) по решению образовательных задач на одном пространстве и 
в одно и то же время. Отличается наличием партнерской (равноправной) позиции взрослого и 
партнерской формой организации (возможность свободного размещения, перемещения и общения 

---

10 
детей в процессе образовательной деятельности). Предполагает индивидуальную, подгрупповую и 
фронтальную формы организации работы с воспитанниками.
Различают: 
- непосредственно образовательную деятельность, реализуемую в ходе совместной деятельности 
взрослого и детей; 
- совместную деятельность взрослого и детей, осуществляемую в ходе режимных моментов и 
направленную на решение образовательных задач; 
- совместную деятельность взрослого и детей, осуществляемую в ходе режимных моментов и 
направленную на осуществление функций присмотра и (или) ухода. 
 
социализация – область образования детей дошкольного возраста, содержание которой направлено 
на решение следующих задач: 
- личностное развитие; 
- формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, чувства принадлежности к 
мировому сообществу; 
- приобщение к нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми; 
- развитие интеллектуальных и личностных качеств.