Приказ №51-од от

 
Виды речевой деятельности 
Говорение 
Диалогическая речь 
Диалог этикетного характера- начинать, поддерживать и заканчивать разговор; поздравлять, 
выражать пожелания и реагировать на них; выражать благодарность; вежливо переспрашивать, 
отказаться, соглашаться; 
Диалог- расспрос- запрашивать и сообщать фактическую информацию (Кто? Что? Как? Где?), 
переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего; целенаправленно расспрашивать, 
«брать интервью»; 
Диалог- побуждение к действию – обращаться с просьбой, приглашать к действию/ взаимодействию 
и соглашаться/ не соглашаться принять в нем участие; 
Комбинирование указанных видов диалога для решения коммуникативных задач. 
 
Монологическая речь 
- кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи, как 
повествование и сообщение; 
 
Аудирование 
Восприятие на слух и понимание услышанного текста или речи педагога. 
Формирование умений: 
-выделять основную информацию в воспринимаемом на слух тексте; 
- выборочно понимать необходимую информацию.

---

22 
 Языковые знания и навыки 
 Произносительная сторона речи 
Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков изучаемого иностранного 
языка, соблюдения ударения и интонации в словах и фразах, ритмико-интонационные навыки 
произношения различных типов предложений, выражение чувств и эмоций. 
 Лексическая сторона речи 
Навыки распознания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуациях в 
рамках тематики дошкольного учреждения, наиболее распространённых устойчивых 
словосочетаний, оценочной
лексики, реплик-клише речевого этикета, характерных для культуры стран изучаемого языка.