Приказ №51-од от

 
Оформление результатов промежуточной и итоговой диагностики детей первого года 
обучения «Английский язык»
 
Фамилия, имя 
Фонетика Лексика 
по теме 
Грамматика 
Знание 
стихотворений, 
рифмовок 
Знание 
песен 
Средний 
балл 
1 
2 
 
Условные обозначения:
3 балла
усвоил полностью 
2 балла
усвоил частично 
1 балл
не усвоил
Оценочная шкала:
Высокий уровень усвоения - 2,5-3 балла
Средний уровень усвоения - 2,1-2,4 балла 
Низкий уровень- ниже 2,1 балла

---

16 
Оформление результатов промежуточной и итоговой диагностики детей второго года обучения 
по английскому языку
Фамилия, 
имя 
Фонетика Лексика 
по теме 
Грамматика 
Навыки 
чтения 
и 
письма 
Знание 
стихотворений, 
рифмовок 
Знание 
страноведения 
Средний 
балл 
1 
2 
Условные обозначения:
3 балла
усвоил полностью 
2 балла
усвоил частично 
1 балл
не усвоил
Оценочная шкала:
Высокий уровень усвоения - 2,5-3 балла
Средний уровень усвоения - 2,1-2,4 балла 
Низкий уровень- ниже 2,1 балла
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

17 
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 
К ПРОГРАММЕ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» 
Первый год обучения 
5-6 лет 
 
Кол-во часов
№ 
п/п
Разделы программы
Общее кол-во 
часов 
Теория 
Практика 
1
Вводное занятие 
2 
1 
1 
2
А вот и я! Привет!
3 
1
2 
3
Домашние любимцы и дикие животные
3 
1
2 
4
Игрушки 
3 
1
2 
5
Я и моя семья
4 
2
2 
6
Трапезы и еда
1 
1
1 
7 
Дом. В гостях 
3 
1 
1 
8 
Итоговые занятия 
1 
- 
1 
 
Итого: 
20 
8 
12 
 
 
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 
К ПРОГРАММЕ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» 
Второй год обучения 
6-7 лет 
 
Кол-во часов
№ 
п/п
Разделы программы
Общее кол-во 
часов 
Теория 
Практика 
1
Вводное занятие 
2 
1 
1 
2
А вот и я! Привет!
3 
1
2 
3
Домашние любимцы и дикие животные
3 
1
2 
4
Игрушки 
3 
1
2 
5
Я и моя семья
4 
2
2 
6
Трапезы и еда
1 
1
1 
7 
Дом. В гостях 
3 
1 
1 
8 
Итоговые занятия 
1 
- 
1 
Итого: 
20 
8 
12 
 
 
 

---

18 
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 
ПРОГРАММЫ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ МАЛЫШЕЙ» 
Первый год обучения 
5-6 лет 
Месяц
Календарные 
сроки 
освоения 
Занятие 
№ 
Тема занятия 
Кол-
во 
заняти
й 
1-9
1 
Что такое английский 
1 
10-16
2 
Сказка о язычке 
1 
17-23
3 
Знакомство 
1 
Январь 
24-30
4 
Знакомство 
1 
1-9
5 
Я могу 
1 
10-16
6 
Я могу 
1 
17-23 
7 
Что это? 
1 
Февраль
24-30
8 
Что это? (закрепление пройденного) 
1 
1-9
9 
Правила этикета 
1 
10-16 
10 
А вот и я! 
1 
17-23
11 
А вот и я! 
1 
Март
24-30
12 
Сосчитай 
1 
1-9
13 
Что ты видишь на картине? (закрепление пройденного) 
1 
10-16 
14 
Еда 
1 
17-23
15 
Тело человека 
1 
Апрель
24-30
16 
Что и где? 
1 
1-9
17 
Что и где? 
1 
10-16
18 
Семья 
1 
17-23 
19 
Семья 
1 
Май
24-30
20 
В гостях(закрепление пройденного) 
1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

19 
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 
ПРОГРАММЫ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ МАЛЫШЕЙ» 
Второй год обучения 
6-7 лет 
 
Месяц
Календарные 
сроки 
освоения 
Занятие 
№ 
Тема занятия 
Кол-
во 
заняти
й 
1-9
1 
Мониторинг знаний 
1 
10-16
2 
В движении 
1 
17-23
3 
Что и где? 
1 
Октябрь
24-30
4 
Мой дом 
1 
1-9
5 
Мой дом 
1 
10-16
6 
Мой дом 
1 
17-23
7 
Мой дом 
1 
Ноябрь
24-30
8 
Мой дом 
1 
1-9
9 
Природа и отдых 
1 
10-16
10 
Природа и отдых 
1 
17-23
11 
Животные 
1 
Декабрь
24-30
12 
Птицы 
1 
1-9
13 
Еда 
1 
10-16
14 
Еда 
1 
17-23
15 
Одежда 
1 
Январь 
24-30
16 
Город 
1 
1-9
17 
Едим в зоопарк! 
1 
10-16
18 
Едим в зоопарк! 
1 
17-23
19 
С Днем Рождения! 
1 
Февраль
24-30
20 
С Днем рождения! 
1 
ВСЕГО ЗАНЯТИЙ В ГОД 
20 
 
СОДЕРЖАНИЕ 
ПРОГРАММЫ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» 
Первый год обучения 
5-6 лет 
 
Речевые умения 
Предметное содержание речи 
Общение дошкольников на иностранном языке в рамках следующей примерной тематике:
1. Я и моя семья. Взаимодействие в семье, с друзьями. Внешность. Счет от 1-7. Воспитание 
вежливости и отзывчивости у детей по отношению друг к другу. 
2. Домашние и дикие животные. Цвета. Прилагательные. Воспитание любви к животным и 
эмоциональную отзывчивость на личные успехи и успехи товарищей. 
3. Еда. Этикет за столом. 
4. Мои любимые игрушки. 
5. Мой дом. Предметы мебели. Предлоги места. 
 

---

20 
Виды речевой деятельности 
Говорение 
Диалогическая речь 
Диалог этикетного характера- начинать, поддерживать и заканчивать разговор; поздравлять, 
выражать пожелания и реагировать на них; выражать благодарность; вежливо переспрашивать, 
отказаться, соглашаться; 
Диалог- расспрос- запрашивать и сообщать фактическую информацию (Кто? Что? Как? Где?), 
переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего; целенаправленно расспрашивать, 
«брать интервью»; 
Диалог- побуждение к действию – обращаться с просьбой, приглашать к действию/ взаимодействию 
и соглашаться/ не соглашаться принять в нем участие; 
Комбинирование указанных видов диалога для решения коммуникативных задач. 
 
Монологическая речь 
- кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи, как 
повествование и сообщение; 
 
Аудирование 
Восприятие на слух и понимание услышанного текста или речи педагога. 
Формирование умений: 
-выделять основную информацию в воспринимаемом на слух тексте; 
- выборочно понимать необходимую информацию.
 Языковые знания и навыки 
 Произносительная сторона речи 
Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков изучаемого иностранного 
языка, соблюдения ударения и интонации в словах и фразах, ритмико-интонационные навыки 
произношения различных типов предложений, выражение чувств и эмоций. 
 Лексическая сторона речи 
Навыки распознания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуациях в 
рамках тематики дошкольного учреждения, наиболее распространённых устойчивых 
словосочетаний, оценочной
лексики, реплик-клише речевого этикета, характерных для культуры стран изучаемого языка. 
 
Грамматическая сторона речи 
Признаки глаголов, существительных, артиклей, относительных, неопределённых/неопределённо-
личных местоимений, прилагательных,
наречий, предлогов, количественных и порядковых числительных. 
Навыки распознания и употребления в речи 

Социо-культурные знания и умения 
Осуществление межличностного и межкультурного общения с применением знаний о национально-
культурных особенностях своей страны и страны/стран изучаемого языка, полученных на 
непосредственной образовательной деятельности иностранного языка и в процессе изучения другой 
непосредственной деятельности. 
 
Знание: 
- значения изучаемого иностранного языка в современном мире; 
- наиболее употребительной фоновой лексики; 
- современный социокультурный портрет стран, говорящих на изучаемом языке; 

---

21 
 
Овладение умениями: 
- представлять родную культуру на иностранном языке; 
- находить сходство и различие в традициях своей страны и страны/стран изучаемого языка; 
 
Учебно-познавательные умения 
Овладение специальными учебными умениями: 
- осуществлять осмысленный просмотр мультфильмов на иностранном языке; 
− выполнять простые задания; 
 
 
СОДЕРЖАНИЕ 
ПРОГРАММЫ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» 
Второй год обучения 
6-7лет 
 
Речевые умения 
Предметное содержание речи 
Общение дошкольников на иностранном языке в рамках следующей примерной тематике:
1. Я и моя семья. Взаимодействие в семье, с друзьями. Внешность. Счет от 1-12. Воспитание 
вежливости и отзывчивости у детей по отношению друг к другу. 
2. Домашние и дикие животные. Цвета. Прилагательные. Воспитание любви к животным и 
эмоциональную отзывчивость на личные успехи и успехи товарищей. 
3. Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Выдающиеся люди (английская королева и 
король). Достопримечательности (памятники, улицы, театры). 
4. Времена года. Природа. Погода. Глаголы движения. Виды спорта. Увлечения. 
5. Дом. Прием гостей. Праздники. 
6. Еда. Этикет за столом. 
7. Профессии. У врача.