"УТВЕРЖДАЮ"
Зам. директор
по учебной части
проф.А.Х.Бегматов
_____________
“____”_______2022 год
ПРОГРАММА МОДУЛЕЙ / ПРЕДМЕТОВ
Факультет дошкольного образования
61110201 — Дошкольное образование
Предмет/модуль:
|
Экологическое воспитание дошкольников
|
Предмет /тип модуля:
|
Выборочный
|
Предмета/код модуля:
|
TBTNAMM1007
|
Год:
|
2022-2023
|
Семестр:
|
3-4
|
Форма обучения:
|
дневное
|
Форма занятий и часы, отведенные на семестр:
|
330
|
Общее количество аудиторных часов:
|
120
|
Лекция:
|
III семестр 30.
IV семестр 10.
|
Практическое занятие:
|
III семестр 38.
IV семестр 12.
|
Семинары:
|
III семестр 22,
IV семестр 8.
|
Самостоятельное образование:
|
120/ III семестр 90
IV семестр 120
|
Количество кредитов:
|
11
|
Оценивание:
|
III семестр (вопросы),Экзамен
IV семестр (вопросы), Экзамен
|
Язык предмета:
|
Русский
|
САМАРКАНД-2022
Цель предмета (ЦП)
|
ЦП1
|
Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста. Проводить занятия с детьми дошкольного возраста. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения дошкольников. Анализировать занятия.
|
ЦП2
|
Вести документацию, обеспечивающую организацию занятий. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников. Создавать в группе предметно-развивающую среду. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
|
Базовые знания, необходимые для овладения предметом
|
1.
|
Они должны иметь общее представление о предмете экологическое образование детей дошкольного возраста
|
2.
|
Они должны иметь правильное представление об экологии
|
Результаты обучения (РО)
|
По знаниям:
|
РО1
|
идеи экологического образования и воспитания в истории отечественной и зарубежной педагогики;
|
РО2
|
основные категории и понятия теории и методики экологического образования детей;
|
РО3
|
сущность, специфику и особенности экологического образования детей;
|
РО4
|
сущность и содержание технологий экологического образования детей;
|
По навыкам :
|
РО5
|
современные программы экологического образования детей дошкольного возраста;
|
РО6
|
виды и формы организации экологического воспитания и образования детей;
|
3. Содержание предмета/модуля
|
Форма занятий : лекция (Л)
|
3 семестр
|
Часы
|
|
Самоценность природы
Экологическое мировоззрение и его роль в жизнедеятельности;
-Экологическое воспитание дошкольников и его научная основа в построении методики экологического воспитания;
-Понятие взаимосвязь живого организма со средой обитания;
-Основы геоэкологии. Учение о биосфере;
-Экология человека. Методы экологии;
-История развития методики экологического образования.
|
2
|
|
|
Экология как методологическая основа курса «Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста»
Слово «экология» является модным, его употребляют к месту и не к месту, зачастую вкладывая смысл, далекий от первоначального. Так появились «экология души», «экология музыки», «экология речи» и т.п. Разные ученые также по-разному дают определение термина «экология». Поскольку экология является методологической основой курса «Теория и методика экологического образования детей», рассмотрим разные подходы к пониманию предмета изучения экологии как науки и проследим за эволюцией самого понятия «экология».
|
2
|
|
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
