Программа по развитию воображения детей старшего дошкольного возраста 29

Программа по развитию воображения детей старшего дошкольного возраста

Важные качества воображения (широта, произвольность, устойчивость, яркость, оригинальность) развиваются только в ситуациях целенаправленного влияния со стороны взрослых. Ребенка надо знакомить с действительностью, чтобы ее изображать, развивать способность оперировать образами, чтобы создавать на их основе новое. Не стоит забывать и о формировании познавательных интересов. 
Проанализировав множество программ, направленных на развитие воображения детей старшего дошкольного возраста, мы решили остановить свое внимание на ТРИЗ-технологии, которая представляет собой своеобразный инструмент конкретного практического воспитания у дошкольников качеств творческой личности, способной понимать единство и противоречие окружающего мира, решать свои маленькие проблемы. ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) преследует цель научить ребенка мыслить системно, осознавая все происходящие процессы. В настоящее время приемы и методы ТРИЗ успешно применяются в ДОУ с целью развития у детей изобретательской смекалки, творческого воображения, диалектического мышления.
Методики ТРИЗ позволяют детям учиться составлять рассказы и сказки, придумывать новые слова, что способствует формированию системно-диалектического способа мышления и развитию его творческого стиля. Дети учатся в необычной, игровой форме работать с предложением, раскладывать его, изменять. Дети знакомятся с числом, формой, научаются более точно ориентироваться в пространстве и времени, овладевая категориями «позавчера» и «послезавтра».
На занятиях с элементами ТРИЗ старшие дошкольники могут научиться моделированию процессов, происходящих в окружающем мире, что способствует освоению физических состояний веществ, фазовых переходов и взаимодействий. Тренируется аналитическое мышление при обучении выделять в предметах и явлениях схожие и отличительные признаки, определять их функциональное назначение.
На занятиях, предполагающих создание творческих продуктов – поделки, аппликации, старшие дошкольники овладевают схемой талантливого мышления, фантазируют, у них развивается творческое мышление и воображение.
В основу разработанной программы по развитию воображения детей старшего дошкольного возраста легло пособие для педагогов дошкольных учреждений С.И. Гин «Занятия по ТРИЗ в детском саду» [ 20, c. 15]. Использованный для программы материал предназначен специально для детей старшего дошкольного возраста и направлен на развитие у них речи, творческого воображения, а также таких качеств мышления, как гибкость, подвижность, системность, диалектичность, поисковая активность, стремление к новизне. Программа предполагает обучение приемам фантазирования, придумывания нового объекта, рассказу по картинке, обучение действиям мыслительных операций.
Программа состоит из 20 занятий, посвященных различным темам, обучению приемам фантазирования, развитию воображения. Описание программы представлено в таблице 7.
Таблица 7