Проведение педагогическоэ исследования в школе Педагогика

Образовательная область «Безопасность». Включение образовательной области «Безопасность» в Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы обусловлено наличием потенциальных источников возникновения различных опасных ситуаций, связанных с социально-экономическим развитием деятельности человека (доступность сложных бытовых приборов и оборудования, усиление криминогенной ситуации в обществе, мобильность образа жизни взрослых и детей и др.), возникновением глобальных экологических проблем (снижение качества воды, воздуха, исчезновение отдельных видов растений и животных и др.), причиной которых является деятельность человека в природе.
Содержание образовательной области «Безопасность» направлено: формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них; приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения; передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства; формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.


Образовательная область «Труд» направлено на достижение цели формирования положительного отношения к труду через решение следующих задач:
· развитие трудовой деятельности;
· воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;
· формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
Обозначенные в ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы задачи трудового воспитания в полной мере и достаточно подробно представлены в программе «От рождения до школы». Задачи трудового воспитания в этой программе выделяются как приоритетные и являются обязательным компонентом развития базовых творческих способностей ребёнка. В процессе реализации программы решаются задачи овладения всеми видами труда: самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе и ручной труд, а также воспитание уважительного отношения к труженику, знакомство с трудом взрослых.