«Психолого-педагогические условия развития общения и взаимодействия ребенка дошкольного возраста со сверстниками»

Ответы могут быть:

«Да – 1 балл. Нет – 0 баллов.
Когда как – 0,5 баллов.
Не знаю – 0,5 баллов» [21].

Критерии оценки.

«10 баллов – очень высокий»
«8-9 баллов – высокий»
«4-7 баллов – средний»
«2-3 балла – низкий»
«0-1 балл – очень низкий» [21].

Выводы об уровне коммуникативно-личностного развития, по

мнению родителей
Высокий – 15 чел. – 85%
Средний – 4 чел. – 20%
Низкий – 1 чел. – 5%
Для наглядности нами была построена диаграмма (рисунок 2).

Коммуникативные и личностные качества ребенка 20% ^5%
85%	Высокий Средний Низкий

Рисунок 2 – Коммуникативные и личностные качества ребенка по мнению родителей.

Таким образом, мы отмечаем, что у 15 детей – высокий балл, т.е. высокие коммуникативные и личностные способности, у 1 человека – низкие коммуникативные способности и личностные качества. Остальные дети имеют средние или ближе к низким коммуникативные способности и личностные качества.

Выводы об уровне коммуникативно-личностного развития по мнению воспитателей

Высокий – 9 чел. – 45%
Средний – 8 чел. – 40%
Низкий – 3 чел. – 15%
Для наглядности нами была построена диаграмма на рисунке 3.

Коммуникативные и личностные качества ребенка 15%
45% 40%	Высокий Средний Низкий