«Психолого-педагогические условия развития общения и взаимодействия ребенка дошкольного возраста со сверстниками»

Упражнение «Кто я?»
Л.М. Шипицына: «цель упражнения: тренировать у детей способность использования жестов и мимики при подражании предметам внешнего мира» [37].
Ход упражнения. Мы предлагали одному из детей подумать и изобразить что-то или кого-то жестами, мимикой, звуками (например, поезд, машину, чайник, дерево, собаку и т.д.).
Например, Миша К. изображал цыпленка, Даша У. изображала свинку, Петя К. изображал доброго волшебника.
Остальные дети отгадывали изображаемый образ. После правильного ответа мы спрашивали, по каким признакам ребенок догадался, что изображен именно этот предмет или животное.
Затем отгадавший сам изображал, а после отгадывания рассказывал, что он делал, чтобы изобразить это.

Тема 2. «Я хочу».

Беседа «Моя мечта».

В ходе беседы мы предлагали детям в слух помечтать, пофантазировать: скоро лето, все поедут отдыхать.
Мы говорили: «Вот мне, например, очень хочется поехать море. Там тепло, можно собрать разноцветные камешки, ракушки. А вам?»
После каждого сообщения мы отмечали тех детей, кто интересно фантазировал.
Например: Сергей А.: «Я поеду к бабушке в деревню и буду ходить с дедушкой на рыбалку и купаться в речке»,
Антон К.: «А я поеду с папой в горы, мы будем по ним лазить и жить в лесу среди зверей».
В конце игры «лучшему фантазеру» вручалась медаль. Это был Валера
П.

Этюд по стихотворению Е. Юдина «Вот какой малыш»

В ходе этюда мы читали стихотворение, а дети изображали мимикой различные эмоциональные состояния, описанные в тексте.
«Ох, как плачет малыш - Что медведь рычит.
А смеется малыш - Что ручей журчит.
А уж слезы текут - Будто дождик льет.
Улыбнется малыш - Будто солнце взойдет.
Вот какой малыш - Сын мой»

Творческая игра «Я волшебник»

Цель игры: учить детей отражать свои фантазии.
В ходе игры мы спрашивали детей, что бы они сделали, если бы были волшебниками, с кем бы хотели жить дома.
Ирина К. сказала, что хочет, чтобы у нее была кошка, кукольный дом и пони. Если бы она была волшебницей, она бы стала маленькой куклой и жила бы в этом домике.
Даша У. сказала, что если бы она была волшебницей, то превратилась бы в котенка и целый день играла бы.
Мы предложили послушать стихотворение:
«Очень хотел бы Кабы была
Иметь я слона, И еда, и подмога,
Только квартира Я бы готов
Большая нужна. Воспитать носорога.
Я бы не прочь Взял бы медведя,
Содержать крокодила, Растил бы осла,
Если бы ванна Но, к сожаленью,
Ему подходила. Жилплощадь мала.
Вот почему
В середине июля Взял я собаку
По прозвищу Буля».
В конце занятия дети оценивали, кто, по их мнению, оказался настоящим волшебником.