Психолого-педагогические условия развития

Глава 2. Экспериментальная работа по
 
реализации психолого-
педагогических условий развития у детей 6–7 лет самостоятельности в 
сюжетно-ролевых играх 
2.1 Выявление уровня самостоятельности детей 6–7 лет в сюжетно-
ролевых играх
Исследование проводилось на базе Муниципального бюджетного 
дошкольного образовательного учреждения детский сад № 52 "Золотой улей" 
городского округа Тольятти. В исследовании приняли участие 40 детей 6–7 
лет, 20 родителей, 2 воспитателя. Списки детей двух групп представлены в 
приложении А. 
Цель 
констатирующего 
эксперимента: 
выявить 
уровень 
самостоятельности детей 6-7 лет в сюжетно-ролевых играх. 
Задачи исследования: 
изучить игровые интересы детей; 
выявить уровень самостоятельности в сюжетно-ролевых играх через 
исследование игровых умений: при выборе темы игры, замысла, поста-
новки задач, ролевых действий; 
изучить отношение родителей к сюжетно-ролевой игре, выявить про-
явление самостоятельности у детей в сюжетно-ролевых играх в до-
машних условиях; 
проанализировать создание условий в развивающей предметно-
пространственной среде;
провести количественный и качественный анализ полученных данных. 
В рамках поставленных задач в соответствии с целью исследования, 
необходимым этапом стал подбор методик для последующей организации 
диагностического обследования детей. 

---

27 
Опираясь на структуру игры, выделенную Д.Б. Элькониным, были 
определены критерии и показатели сформированности игровых умений у де-
тей. 
Мы также воспользовались методикой Н.Я. Михайленко, в которой 
представлены игровые умения: придумывать разнообразные сюжеты, изме-
нять ход игры, принимать измененный сюжет, строить ролевое взаимодей-
ствия, умение обыгрывать предметы-заместители. На основе этого была раз-
работана диагностическая карта исследования с определением диагностиче-
ских заданий, критериев и показателей, и технологией реализации диагно-
стических заданий: 
1. Беседа с детьми
о предпочитаемых ролях, сюжетах, действиях с иг-
рушками. 
Критерии и показатели: 
Для уточнения особенностей проявления самостоятельности детей в 
игре необходимо: