Психолого-педагогическое сопровождение развития детей с особыми образовательными потребностями

Boshqa
Ta'lim va pedagogik	Doimiy muvaffaqiyatsizlikka ega bo'ling
	Uzrli sabablarsiz darslarga qatnashmaslik
	Uzrli sabablarsiz alohida elementlarni yo'qotish
Xulq-atvor	Xulq-atvor buzilishi
	Tengdoshlar va ota-onalar bilan munosabatlardagi qiyinchiliklar
	Anksiyete kuchayishi
	Moddadan foydalanish
	Tamaki chekish
	giyohvand moddalarni suiiste'mol qilish
	Giperaktivlik
	Boshqa

Ta'lim bolani ta'lim jarayonida qo'llab-quvvatlash va yordam berishning maxsus madaniyatini rivojlantiradi - ijtimoiy-psixologik yordam.
Ta'limni modernizatsiya qilishning ustuvor maqsadi
2014 yilgacha bo'lgan muddatni ta'minlash
rus ta'limining yuqori sifati, qaysitushadinafaqato'rganishning yuqori darajasigatalabalar, bilim va ko'nikmalar to'plami,
lekinva ta'lim bilan bog'liq, tushunchasi"hayot sifati",kabi toifalar orqali kengaytirilishi mumkin"Salomatlik", "ijtimoiy farovonlik", "o'zini o'zi anglash",
"xavfsizlik".

• Hozirgi holat yuqori tarqalish bilan bog'liq
• bolalar va o'smirlar o'rtasidagi xatti-harakatlarning xavf omillari, ifodalaydi
• asosiy tibbiy va ijtimoiy muammo hisoblanadi. eng istiqbolli
• bu muammoning yechimikeng ko'lamli profilaktika, sifatida unda ishtirok etishni ta'minlasho'qituvchilar, ota-onalar va bolalar va o'smirlarning o'zlari.
• Maktabimizda profilaktika ishlari suhbat, maxsus videoroliklarni ko‘rsatish va muhokama qilish, axborot materiallarini tarqatish va hokazolar shaklida olib boriladi.
• Profilaktika ishlariga ota-onalar, shuningdek, bolalar va o‘smirlarning o‘zlari faol jalb etilayotgani uning samaradorligini oshirmoqda.
• Bu muammo mavjud va uni faqat hal qilish mumkin
• o'qituvchilar va ota-onalarning birgalikdagi sa'y-harakatlari.

Ish joylari

• Individual, pedagogik diagnostika, ota-ona
• uchrashuvlar, suhbatlar, maslahatlar, reydlar, kuzatishlar, uchrashuvlar
• bolalar bilan "O'smirlar huquqlari to'g'risida"
• Patronaj, ijtimoiy nazorat, tarbiyaviy ishlar.
• Psixolog sinf rahbarlari va ijtimoiy pedagog bilan yaqin aloqada ishlaydi.
• Muassasamizda ijtimoiy-psixologik yo'nalish ("xavf guruhi" bolalari bilan ishlash) maktab ichidagi nazoratda bo'lgan o'quvchilar, PDN, o'qish va sinfdoshlari bilan muloqot qilishda muammolari bo'lgan o'quvchilar, xatti-harakatlarida buzilishlar bilan ishlashda ham olib boriladi. , oila ichidagi munosabatlarning buzilishi, o'qituvchilarning tashvishini keltirib chiqaradi
• . "Xavf guruhi" bolalari bilan ishlash individual maslahatlar, sinf o'qituvchilari bilan birgalikda uyga tashrif buyurish, diagnostik tuzatish va rivojlantirish ishlari, o'quvchilar o'rtasida profilaktika ishlari orqali amalga oshiriladi.

• Mos ravishdamaqsadta'lim jarayonida bolani ijtimoiy va psixologik qo'llab-quvvatlashdirbolaning normal rivojlanishini ta'minlashmaktabda.
• Etakchitadbirlarijtimoiy
• Psixologik xizmatlar:
• - tadqiqot: bolalar va o'smirlarning moslashuvi sabablarini aniqlash;
• - profilaktika: ijtimoiy xatti-harakatlarning oldini olish;
• - maxsusmoslashtirish ishlariva "xavf guruhi" bolalar va o'smirlarning rivojlanishi
• Turli xil bolalar qiyin toifaga kiradi:
• O‘quvsiz, intizomsiz, asabiy va ruhiy kasalliklari bo‘lgan bolalar, voyaga yetmaganlar ishlari bo‘yicha komissiyada ro‘yxatga olingan o‘smirlar, nosog‘lom oilalar farzandlari.
• Va har bir qiyin bola o'ziga xos tarzda qiyin: biri qaysar, ikkinchisi dangasa, uchinchisi qo'pol, to'rtinchisi uyatchan ... Lekin har bir alohida holatda bir xil savol tug'iladi:
• "Nima qilsa bo'ladi?"

• Bolaga hamrohlik qilish bolaning haqiqatda ega bo'lgan shaxsiy yutuqlariga asoslanadi.
• Bolani psixologik qo'llab-quvvatlash o'qituvchi bilan birgalikda amalga oshiriladi.
• o'qituvchi-hamroh psixolog
• yondashuvni ishlab chiqishda
• har biriga hamrohlik qiladi
• bola vaAsosiy
• uni"tadbiq etuvchi".

Psixologik yordamning uchta komponenti