Психосоматическая медицина

4.4.Самостоятельная работа студентов.
Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Основы психосоматики» в объеме 24 часа представлена в форме самоподготовки студентов к семинарским занятиям по основным темам дисциплины в соответствии с предложенной программой и содержанием дисциплины. По одной из тем дисциплины студент готовит доклад, который излагается устно и представляется в форме реферата.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
а) Основная литература:

1. 
   Водопьянова Н.Е. Психодиагностика стресса: практикум. –Спб.: Питер, 2009, - 329с.: ил.
   
2. 
   Психосоматика: телесность и культура. /Е.Б. Айвазян и др.; под ред. В.В. Николаевой В.В. Учебное пособие. М.: Академический проект, 2009. -311с.
   

б) Дополнительная литература:

1. 
   Клиническая психология /Под ред. Холмогоровой А.Б. Учебник. 1т. М.: Издательский центр Академия, 2010. -464с.
   
2. 
   Клиническая психология /Под ред. Холмогоровой А.Б. Учебник. 2т. М.: Издательский центр Академия, 2012. -432с.
   

5. Средства обеспечения усвоения дисциплины:

• 
  лекционный зал;
  
• 
  учебные комнаты;
  
• 
  наглядные пособия: таблицы, схемы, плакаты, видеофильмы.
  

6. Материально-техническое обеспечение:

• 
  учебные классы;
  
• 
  телевизор и видеомагнитофон; ноутбук; видеопроектор; компьютеры.
  

7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
В процессе обучения студентов основными формами обучения являются: аудиторные занятия, включающие лекции, семинарские занятия, а также самостоятельная работа
учащихся. Тематика лекций и семинарских занятий соответствует содержанию программы дисциплины. Данная учебная программа направлена на получение студентами знаний по основам психосоматики и формирование определенных практических навыков и умений будущих специалистов.
Семинарское занятие состоит из следующих этапов:

• 
  проверка исходных знаний (тестовый контроль, ситуационные задачи и т.д).;
  
• 
  беседа по теме семинара;
  
• 
  выступление студентов с докладами по текущей теме семинара;
  

На семинарском занятии преподаватель обращает внимание на наиболее важные разделы семинара, ошибки, допущенные студентами при обсуждении, а также на самостоятельность и активность работы студентов с литературой и лекционным материалом. Особое значение имеет часть занятия, где студент получает «обратную
связь» - определенные критические замечания или позитивную поддержку по поводу практических навыков и умений в области собственного поведения, саморефлексии, развития личностно-профессиональных качеств, навыков и умений.
Для успешного освоения дисциплины каждый студент должен быть обеспечен учебно-методическими материалами по предмету (тематическими планами лекций и семинарских занятий, учебно-методической литературой, вопросами к семинарским занятиям и коллоквиумам), а также возможностью отработки пропущенных занятий.
Обязательным условием освоения дисциплины является самостоятельная работа студента, выполнение которой контролируется на практических занятиях. Кроме того, каждый студент должен подготовить доклад по текущей теме и выступить с ним на семинарском занятии (по меньшей мере, один раз в семестр). Подобная форма обучения развивает навыки поиска научной литературы, ее анализа, составление резюме прочитанного текста, подготовки тезисов устного выступления с последующими ответами на вопросы аудитории, приемов аргументации защищаемых гипотез, то есть ведения научно-исследовательской работы.
Контроль теоретических знаний и практических навыков проводится с помощью тестового контроля, решения ситуационных задач, собеседования, представления докладов, рефератов, демонстрации навыков и умений на занятиях. По результатам изучения дисциплины сдается экзамен.