Psixodiagnostika Universitetlar uchun darslik

"subyektiv"va " proektiv".
Biz aytilganlarni tizimning ierarxik zinapoyasi shaklida umumlashtirishimiz mumkin
psixologiyada bilish vositalari (1-rasm). 2.1).
Rasmdan ko'rinib turibdiki, tepada psixologik tadqiqotlar tamoyillari
mavjud. Quyida tadqiqot usullari mavjud:
eksperimental bo'lmagan (tavsiflovchi), eksperimental va psixodiagnostik. Ushbu
usullarning har biriga mos keladigan yondashuvlar yanada past darajada joylashtirilgan
. Rasmning pastki qismida ma'lum yondashuvlar doirasida shakllangan aniq usullar
mavjud. Diagnostik yondashuvlar
haqida batafsilroq to'xtalish kerak.
U yoki bu darajada bu talablar har qanday tadqiqot u uliga,-
nako o'zining eng izchil va to'liq bajarilishini psixodiagnostik
usulda oladi.
Bu haqda ko'proq ma'lumot olish uchun ch.
110 2-bob. Psixodiagnostika fan sifatida
Shakl. 2 . 1 . Psixologiyada bilish vositalarining ierarxik zinapoyasi
Ob'ektiv yondashuv-diagnostika faoliyatning muvaffaqiyati
(samaradorligi) va/yoki usuli (xususiyatlari) asosida amalga oshiriladi.
Subyektiv yondashuv-diagnostika o'zi haqida xabar berilgan ma'lumotlar,
shaxsning o'ziga xos xususiyatlari, holati, muayyan vaziyatlarda o'zini tutishi (o'zini o'zi baholash) asosida amalga
oshiriladi.
Proektsion yondashuv-diagnostika
tashqi neytral, go'yo shaxssiz material bilan o'zaro ta'sir xususiyatlarini tahlil qilish asosida amalga
oshiriladi, bu uning ma'lum noaniqligi (zaif tuzilishi) tufayli proektsion ob'ektga aylanadi.
Ob'ektiv va subyektivni qarama — qarshi qo'yishga odatlangan o'quvchilar uchun
biz darhol shuni ta'kidlaymizki, bu nuqtai nazardan sub'ektivlik yolg'onni anglatmaydi
, ob'ektivlik esa haqiqatni anglatadi. Ushbu testlarni keyingi ko'rib chiqish
yoki belgilangan yondashuvlar bilan bog'liq bo'lgan usullar
ushbu pozitsiyaning to'g'riligini osongina tekshirishga imkon beradi.
Inson individualligining namoyon bo'lishini tashxislashda ob'ektiv yondashuv
asosan ikki xil texnikani tashkil etadi, ularning bo'linishi
an'anaviy bo'lib qoldi. Bu shaxsiy xususiyatlarning o'zi va
aql-idrok testlarini tashxislash usullari. Birinchisi intellektual bo'lmaganlarni "o'lchash" ga qaratilgan

2.4. Psixodiagnostik usul va diagnostika yondashuvlari 111
shaxsiy xususiyatlar, ikkinchisi-uning intellektual
rivojlanish darajasini belgilash.
Albatta, shaxsiy (xarakterologik)
namoyon bo'lish sohasi va aql-idrok sohasini bunday "ajratish" cheklangan, ammo psixodiagnostika uchun shunga qaramay muhim
ma'noga ega. S. L. Rubinshteyn bir vaqtning
o'zida insonning aqliy xususiyatlari ikkita asosiy guruhni tashkil etishini juda aniq ta'kidlagan:
xarakterologik xususiyatlar va qobiliyatlar. Xususiyatlarning birinchi guruhi
xulq-atvorni rag'batlantiruvchi (motivatsion) tartibga solish bilan bog'liq, ikkinchisi esa
tashkil etish va bajarilishini ta'minlaydi. Shaxsiy namoyishlar uchun saqlash, bitta
storo bilanNY, va aql bilan-boshqa tomondan, nisbiy mustaqillik
ushbu aqliy shakllanishlarning mohiyatiga chuqurroq kirib borishga imkon beradi. Va nihoyat,
ma'lumki, ularning funktsional o'ziga xosligini ta'kidlash
diagnostika usullarini ishlab chiqishga yordam berdi, ularning amaliy ahamiyati shubhasizdir.
Intellektual rivojlanish darajasining diagnostikasi
ko'plab razvedka testlari (umumiy qobiliyat testlari) bilan ifodalanadi.
Ob'ektiv yondashuv chegaralarida ajratilgan shaxsiy usullarni shartli ravishda quyidagilarga bo'lish mumkin