Psixokorreksiyaning asosiy yo`nalishlari Psixodinamik yo`nalish

Psixologik tuzatishning asosiy turlari

• 
  Tuzatish vazifalari uchun:
  

Oilaviy tuzatish;
- o'yinni tuzatish;
- neyropsikologik tuzatish;
- shaxsiy o'sishni tuzatish.

• 
  Yo'nalish bo'yicha:
  

simptomatik;
- sabab.

• 
  Tuzatish harakatlari usuliga ko'ra:
  

Direktiv ko'rinishlar;
- nodirektiv turlar.

• 
  Tashkilot shakli:
  

Umumiy psixokorrektsiya (umumiy pedagogik tartib choralari, bolaning ijtimoiy muhitini normallashtirish; bolaning psixofizik va emotsional stressini normallashtirish va tartibga solish, psixogigiena va psixoprofilaktika, pedagogik etika, tibbiy va ko'ngilochar tadbirlar bo'yicha ishlar, bolalarda maxsus mashg'ulotlar tashkil etish. suzish, bolalarning ovqatlanishini yaxshilash);
- xususiy psixokorreksiya (psixologik va pedagogik ta'sirlar majmui, ya'ni ta'lim jarayonlarining umumiy tizimida qo'llaniladigan maxsus ishlab chiqilgan psixo-korreksiya tadbirlari tizimi. O'yin, musiqa, drama terapiyasi);
- maxsus psixo-korreksiya (texnika, chora-tadbirlar, usullar, texnikalar majmuasi, psixologik muammolarni hal qilish uchun ma'lum bir bola yoki bolalar guruhi bilan ishlash).

Psixokorrektsiyani qo'llash doirasi

a) tuzatish hissiy rivojlanish bola;
b) hissiy-idrok va intellektual faoliyatni tuzatish;
v) bolalar va o'smirlarning xatti-harakatlarini psixologik tuzatish;
d) shaxs rivojlanishining korreksiyasi.

• 
  Bolalarning maktabdagi muammolariga kelsak:
  

a) kognitiv faoliyatdagi kamchiliklarni tuzatish;
b) emotsional-irodaviy sohaning kamchiliklarini tuzatish;
c) xulq-atvorni o'zgartirish.
Psixokorreksiyaning barcha aniqlangan turlari umuman psixokorreksiya jarayonining tashkiliy va mazmuniy tamoyillari haqida tizimli tasavvur beradi.

Psixokorrektiv texnologiyalar

"Psixokorreksiya texnologiyasi - bu psixokorreksiya jarayonini amalga oshirish usullari, vositalari haqidagi bilimlar majmuasidir". (Mamaychuk). Psixo-tuzatish texnologiyasi - bu o'zaro bog'liq va o'zaro bog'liq uchta komponentni o'z ichiga olgan tuzatuvchi ta'sirning murakkab tizimi:

1. 
   uslubiy komponent (g'oyalar, maqsadli xususiyatlar, vazifalar, boshlang'ich nazariy pozitsiyalar shakllantiriladi - psixologik, pedagogik, falsafiy, huquqiy, iqtisodiy va boshqalar).
   
2. 
   mazmun komponenti (ish bosqichlari, har bir bosqichning vazifalari va bosqichning mazmuni).
   
3. 
   texnologik (usullar, shakllar, foydalanish vositalari).
   

• 
  Psixo-korrektiv texnologiyalarning xususiyatlari:
  

1. 
   strategik va taktik vazifalarni hal qiluvchi psixo-korrektiv texnologiyalar va murakkab tizimlar. Strategik vazifalar - psixokorreksiya dasturlari va psixokorreksiya komplekslarini ishlab chiqish. Taktik vazifalarga metodlar, usullar, psixo-tuzatish usullari, ish shakllari, guruhlarni tanlash va tanlash, darsning davomiyligi va rejimini ishlab chiqish kiradi.
   
2. 
   Umumjahon psixo-tuzatish dasturini yaratish mumkin emas, ayniqsa rivojlanish muammolari bo'lgan bolalar uchun, bu dasturni tuzishda e'tiborga olish kerakligi bilan bog'liq. turli omillar: nuqsonning tuzilishi va uning jiddiyligi; psixologik muammo va uning sabablari; nuqson va psixologik muammoning paydo bo'lish vaqti; funktsional munosabatlarning rivojlanish darajasi; bolaning tipologik individual psixologik xususiyatlari; bolaning rivojlanishining oldingi ijtimoiy holati.
   
3. 
   Muayyan bola bilan psixo-korrektsion ish individual psixologik shakllanishlarni o'zgartirish, bolani tarbiyalash uchun yashash sharoitlarini o'zgartirish uchun yaxlit mazmunli faoliyat sifatida qurilishi kerak.
   
4. 
   psixologik tuzatishning yetakchi, oldindan belgilovchi xarakterga ega bo‘lishi muhim ahamiyatga ega. U bolaning yoshi va shaxsiyatini shakllantirish talablariga muvofiq, ya'ni rivojlanish istiqboliga yo'naltirilganligini hisobga olgan holda, qisqa muddatda nimaga erishishi kerakligini faol ravishda shakllantirishga intilishi kerak.
   
5. 
   psixo-tuzatish dasturining o'ziga xos vazifalari bolalar muassasasi, sinfi yoki guruhining turiga bog'liq. Ushbu dasturni bola bilan ishlaydigan boshqa mutaxassislar (shifokorlar, nutq terapevtlari, o'qituvchilar, o'qituvchilar va ijtimoiy xodimlar) dasturlari bilan muvofiqlashtirish muhimdir.