olmaganda, belgilangan darajalar oliy kasbiy ta’limning yaxlit ko‘p
bosqichli tizimining tarkibiy qismlari hisoblanadi, chunki ular o‘zaro bog‘liqdir.
Tizim-amaliy yondashuv bo'lajak kimyo va biologiya
o'qituvchisining bir xil tayyorgarlik tizimini ishlab chiqishning turli xil
variantlarini taqdim etdi. Oliy kasbiy ta'limga nisbatan bu yondashuv
barcha mutaxassisliklar bo'yicha kasbiy tayyorgarlikning noyob va
universal tizimi mavjudligini istisno qiladi. Bo'lajak kimyo va biologiya
o'qituvchisining ijodiy salohiyatini rivojlantirish jarayonini tadqiq etish
o'rganilayotgan hodisalarning noaniqligi va dinamikasini ifodalovchi
"tizim", "birlik", "qism", "munosabat", "tuzilma" kabi kategoriyalarni jalb qilishni talab qiladi. .
Kompetensiyaga asoslangan yondashuv, V. Serikov pozitsiyasiga
bo'ysunish [2, b. 112], ta'lim mazmuniga madaniy va amaliy
yondashuvlarning rivojlanishini o'z ichiga oladi va shu bilan birga
kasbiy madaniyatning pragmatik, samarali tarkibiy qismini yangilaydi.
Qobiliyat ham xuddi shunday shaxs sifati sifatida namoyon bo'ladi, u
bilimga, intellektual va shaxsning oldindan belgilangan ijtimoiy-kasbiy
tavsifiga asoslangan.
Kimyo va biologiya o'qituvchisini tayyorlashda amaliy-
yo'naltirilgan kompetensiyaga asoslangan yondashuv eng qadrli bo'ldi,
chunki u kasbiy ta'limning dolzarbligini mustahkamlaydi, uning sifati
va natijalari samaradorligini oshiradi. Tadqiqotlarning amaliy
mohiyatining kuchayishi urg'ularning harakat xarakteriga ko'chishiga
olib keldi 119.
Tadqiqotlarda shaxsiyatga yo'naltirilgan yondashuvning asosi
psixologlarning shaxsni shakllantirish va jinsiy aloqada faoliyatning
asosiy roli haqidagi kontseptual pozitsiyalaridan iborat. Shuni inobatga
Do'stlaringiz bilan baham: |
