Psixologik va pedagogik muammolar

e'tiborni shakllantirish, yuqorida ko'rsatilgan kasbiy takomillashtirishga
bo'lgan ehtiyojni shakllantirish). nomli yo'nalish); topshiriq (talabalar
tomonidan o'quvchilarning noto'g'ri moslashuvining oldini olish bilan bog'liq
ijtimoiy ish sohasidagi insonparvarlik qadriyatlari, ideallari, zamonaviy
taktikalarini o'zlashtirish, mavjud xorijiy va mahalliy yondashuvlarni sinab
ko'rish va filiallar tarmog'i ob'ektlari muhitida o'quvchilarning noto'g'ri
moslashishini oldini olish bo'yicha o'z fikrlarini shakllantirish) va konvertatsiya
(talabalarning bo'lajak ijtimoiy soha mutaxassislarining professional
dunyoqarashini shaxsiy darajada rivojlantirishga va ijodiy o'zini-o'zi takomillashtirishga tayyorligini shakllantirish).
tendentsiyalar (giyohvandlik, kompyuterga qaramlik, OITS va boshqalar).
I.Ibragimova tomonidan ishlab chiqilgan bo'lajak pedagoglarning tarbiyaviy
dunyoqarashining mazmunli elementlari tizimi va bo'lajak ijtimoiy soha
mutaxassislarining zamonaviy kasbiy faoliyatining o'quvchilar o'rtasida
noto'g'ri munosabatda bo'lishning oldini olishga qaratilgan o'ziga xos
xususiyatlaridan kelib chiqqan holda, ularning kasbiy dunyoqarashining
asosiy xususiyatlaridan quyidagilarni ajratib ko'rsatamiz: gumanistik.
orientatsiya, shaxsga yo'naltirilgan professional motivatsiya, ilmiy
tamoyillarga rioya qilish, ijtimoiy faollik, ijodkorlik, moslashuvchanlik, ochiqlik, samaradorlik, bag'rikenglik kommunikativ o'zaro ta'sir qilish qobiliyati.
L.Reutova kasbiy pedagogik dunyoqarashni jadal rivojlanayotgan va
o‘qituvchining falsafiy, psixologik, tarbiyaviy, iqtisodiy, huquqiy ilmiy
bilimlarga asoslangan munosabatlari, e’tiqodlari, qadriyatlari va ideallari
tizimidan iborat bo‘lgan yaxlit shaxs shakllanishi deb ta’riflaydi. o'qituvchining