bu psixologiya talabalari ushbu sohada mutaxassislarni shakllantirish uchun juda
muhim bo'lgan muhim professional "vosita", mahorat sifatida EIni rivojlantirishga
qaratilgan ko'proq o'rganishga muhtojligining belgisi bo'lishi mumkin. Aynan EI
boshqa odamni tushunishga, ochiq aloqa o'rnatishga, psixologik ish uchun zarur
bo'lgan ishonchli munosabatlarni o'rnatishga imkon beradi.
3. Turli xil ta'lim oluvchi talabalar EI darajasida statistik jihatdan ishonchli
farqlarga ega ekanligini aniqladik. Bu tanlov tufayli yoki o'quv jarayonida turli xil
ta'lim vazifalari tufayli sodir bo'lsa, qo'shimcha tekshirish kerak.
2017 yil soni
Ayollar guruhlarini taqqoslash shuni ko'rsatdiki, ayol psixologiya talabalari
fizika talabalariga qaraganda umumiy EIQ, ham tajribaviy, ham strategik EIQ va
hissiyotlarni tushunish darajasining statistik ishonchli yuqori ko'rsatkichlariga ega.
Shunday qilib, o'quv jarayonida raqamli ma'lumotlarga, aniq ma'lumotlarga
yo'naltirilganlik hissiy ma'lumotni kamroq baholanadi va CLD talabalari misolida
muhim qiladi.
128
Machine Translated by Google
Zamonaviy mutaxassislarni shakllantirishning psixologik va pedagogik muammolari
7. Valeeva, RA va Xakimova, EK (2015). Pedagogik
psixologlarning hissiy kompetentsiyasini rivojlantirishni o'rganish.
Yevropa tadqiqotlari sharhi, 7(5), 91-100.
3. Kachanov, AF (2012). Razvitie lichnostnykh kachestv,
sposobstvuiushchikh effektivnosti v obshchenii u studentov-
psixologov. Severo-Kavkazskiy psikhologicheskii vestnik - Shimoliy
Kavkaz Psixologik Herald, 10 (2), 19-22. (rus tilida)
Moskva: Izdatelstvo "RAN Psixologiya instituti". (rus tilida)
Psixologiya - Axborotnomasi PSTGU: Pedagogika. Psixologiya, 1(24), 121-134.
Do'stlaringiz bilan baham: |
