Qarshi davlat universiteti adabiyotshunoslik kafedrasi navoiyshunoslik

Qo‘llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim. Bingo, 
blits, ajurali arra, nilufar guli, menyu, algoritm, munozara, o‘z-o‘zini nazorat.  
Adabiyotlar: I:1,4,6,7,9; II:1,2,3; III:1,2,3,5,6,7,9,10,12,13,17,20,33. 
26-mavzu. Masnaviyni sharhlab o‘qitish 
Yaratilish tarixi, adresati, tarkibiy tuzilishi. Navoiy badiiy ijod haqida. 
Qo‘llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim. Bingo, 
blits, ajurali arra, nilufar guli, menyu, algoritm, munozara, o‘z-o‘zini nazorat.  
Adabiyotlar: I:1,4,6,7,9; II:1,2,3; III:1,2,3,5,6,7,9,10,12,13,17,20,33. 
27-28-mavzu. Navoiy qasidalari sharhi  
“Sittai zaruriya” va “Fusuli arbaa” qasidalar turkumining arxitektonikasi va 
kompozitsion qurilishi. “Hiloliya” qasidasining g‘oyaviy mazmuni, syujeti, timsollar olami. 
Qasidani sharhlashda tajdidi matla’ san’atining ahamiyati. 
Qo‘llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim. Bingo, 
blits, ajurali arra, nilufar guli, menyu, algoritm, munozara, o‘z-o‘zini nazorat.  
Adabiyotlar: I:1,4,6,7,9; II:1,2,3; III:1,2,3,5,6,7,9,10,12,13,17,20,33. 
29-mavzu. Soqiynomani sharhlab o‘qitish 
Soqiynomaning tarkibiy tuzilishi, unda davr va zamondoshlarga munosabat. 
Soqiynomada ishq va vafo talqini. Soqiynomaning badiiy xususiyatlari. 
Qo‘llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim. Bingo, 
blits, ajurali arra, nilufar guli, menyu, algoritm, munozara, o‘z-o‘zini nazorat.  
Adabiyotlar: I:1,4,6,7,9; II:1,2,3; III:1,2,3,5,6,7,9,10,12,13,17,20,33. 
 
4-MODUL. NAVOIY DOSTONLARI VA NASRIY ASARLARINI SHARHLAB 
O‘QITISH 
30-mavzu. Navoiy dostonlarini sharhlash tamoyillari.  
Axloqiy-didaktik, ishqiy-sarguzasht, qahramonlik, tasavvufiy-falsafiy dostonlarni 
sharhlashning o‘ziga xos xususiyatlari. “Xamsa” dostonlarini nasriylashtirish an’anasi. “Xamsa” 
tabdillari. “Xamsa” sarlavhalari.