№
|
Mashg‘ulotning borishi
(35 daqiqa)
|
Tarbiyachi faoliyati
|
Bolalar faoliyati
|
1
|
Kirish.
Mashg‘ulotning borishi bilan tanishtirish.
2 daqiqa
|
Mashg‘ulot nomi va ish tartibi bilan tanishtiradi.
Ekranda mashg‘ulot qismlarini ko‘rsatadi.
Tabiat hodisalari to‘g‘risida qisqa suhbat o‘tkazadi.
|
Diqqat bilan tinglashadi.
|
2
|
Audio-topishmoqlar (test shaklida).
5 daqiqa
|
Audio-topishmoqlarni eshittiradi va ekranga 2 ta taxminiy javobni chiqaradi.
Bolalar javoblarini sharhlab beradi.
|
Bolalar topishmoqlarni tinglaydilar, javobini rasm raqamiga mos ravishda ko‘rsatadilar.
|
3
|
“Nima o‘zgardi” — video-rasmlar.
5 daqiqa
|
Tarbiyachi ekranda navbat bilan ikkita rasmni ko‘rsatadi.
Ularni diqqat bilan kuzatishni taklif qiladi.
|
Kichkintoylar rasmlarni diqqat bilan tomosha qiladilar, ikkalasini taqqoslab, birinchi rasmda ko‘rsatilgan narsalardan nimalar o‘zgarganini aniqlab aytib beradilar.
|
4
|
“Yoz o‘tmoqda soz” video-lavhalarni sharhlash.
10 daqiqa
|
Dastlab bog‘cha hayotidan tayyorlangan video-lavhalar namoyish qilinadi.
Tarbiyachi bolalarga yo‘naltiruvchi savollar bilan yordam beradi.
|
Bolalar video-lavhalarni sharhlab beradilar.
|
5
|
Musiqiy
tanaffus.
3 daqiqa
|
“Yoz qo‘shig‘i” (Haydar Muhammad she’ri, Sofya Abramova musiqasi) qo‘shig‘ini qo‘yib beradi.
Qo‘shiq so‘zlarini eslatadi.
|
Bolalar qo‘shiqni ijro etadilar va musiqa ohangiga mos ravishda harakatlar qilishadi.
|
6
|
“Klaster”.
5 daqiqa
|
“Yoz ne’matlari” mavzusida klaster o‘tkazadi.
Berilgan javoblarga asoslanib doskada klasterni to‘ldirib boradi.
|
Bolalar savollarga javob beradilar.
|
7
|
Mashg‘ulotni yakunlash va bolalar faoliyatini baholash.
5 daqiqa
|
Mashg‘ulotda o‘tilganlarni so‘raydi, umumlashtiradi, bolalar javoblarini rag‘batlantiradi.
|
Mashg‘ulot elementlarini eslab, o‘zlariga yoqqan qismini aytishadi.
|
