Qo‟chqorov bahodir abdullajonovich o‟qish darslarida
Download 0.55 Mb. Pdf ko'rish
|
охирги вариант
- Bu sahifa navigatsiya:
- Diagramma Eyler-Vena.
|
71 2.3 Miliy istiqlol g‟oyasini singdirish haqidagi asarlarni o‟rganishda interfaol metodlardan foydalanish. Interfaol(interact-inter-birgalikda, akt-harakat degan ma‘noni bildiradi.) degani bu- o‘qituvchi va o‘quvchilarning o‘zaro hamkorligi asosida dars samaradorligini oshirish, o‘quvchida mustaqil fikrlash ko‘nikmasi, fikr-mulohaza, bahs orqali shakllantiriladi, o‘quvchiga qo‘yilgan maqsadga mustaqil o‘zi faol ishtirok etgan holda yakka guruhlarda javob topishga intiladi, fikrlaydi, baholaydi, yozadi, so‘zga chiqadi, dalil va asoslar orqali yoritib berishga harakat qiladi. Bu esa qatnashchilarning xotirasida uzoq saqlanadi, yangi axborotni o‘zlashtirishda tanqidiy, tahliliy yondosha oladi. O‘qituvchi faqat fasimetator (yo‘l-yo‘riq) ko‘rsatuvchi, tashkil qiluvchi, kuzatuvchi vazifasini bajaradi. Men quyida boshlang‘ich sinflarda milliy istiqlol g‘oyasini singdirish haqidagi asarlarni o‘rganishda interfaol metodidan foydalanishning bir nechta usulini yoritib berishga harakat qildim. Diagramma Eyler-Vena. Bu usuldan boshlang‘ich sinf o‘qish darslarida foydalanish mumkin. Bu o‘yinda 2 ta oval figuralarning kesishmasidan foydalaniladi. Doirachalar uchta bo‘lib bunda birinchi va uchinchi doirachalar ichiga berilgan topshiriqning farqli jihatlari yoritilsa, o‘rtadagi doirachaga ularning umumiy o‘xshash tomonlari yoziladi. Bu usulni asosan 2 toifadagi narsalar farqlash yoki o‘xshash tomonlarini ajratishda qo‘llagan ma‘qul. Bu usul yordamida mavzuga oid alohida sifatlarni, xususiyatlarni ajratishga o‘quvchilar o‘rganib oladilar. Masalan, 4-sinfda yozuvchi , olimlar haqida o‘rganish uchun ma‘lumotlar berilgan. Abu Rayhon Beruniy, Al-Xorazmiy, Abdulla Avloniy, Ibn Sino, Amir Temur, Alisher Navoiy, Bobur kabi buyuk ajdodlarimiz haqida tushunchaga ega bo‘ladilar. O‘qish darsida o‘quv rejasi bo‘yicha Alisher Navoiy hayotini o‘quvchilarga o‘rgatish maqsadida ―Tanbeh‖, ―Navoiy bobomlar‖ hikoyasi berilgan. Undan so‘ng Zahiriddin Muhammad Bobur haqida ―Hidi, tilimi, mazasidan‖ nomli mtn 72 berilgan. Alisher Navoiy haqida o‘rganish darsida o‘quvchilarga to‘g‘ri va ifodali malakalarini shakllantirish buyuk ajdodlarimizga nisbatan mehr tuyg‘usini uyg‘otish va ularning axloqiy sifatlarini namuna qilib ko‘rsatishni maqsad qilib oladi. Bu darsda biz ―Diagramma Eyler-Vena‖ usulini quyidagi tartibda qo‘llashimiz mumkin. 1.
2. Ikkinchi yarim doira ichiga Alisher Navoiy bobomiz haqida. 3. Ularning o‘xshash tomonlarini 3-doira ichiga yozing deb topshiriq beriladi. Bu topshiriqni bajarish uchun o‘quvchilarga vaqt beriladi va vaqt tugashi bilan guruhdan bir bola chiqib yozganlari bilan boshqa guruhlarni tanishtirish. A. Navoiy so‘z mulkining sultoni bo‘lgan. Ruboiy, g‘azallar yozgan Z.M.Bobur sarkarda bo‘lgan. Buyuk Boburiylar davlatini barpo etgan Aqli, ziyrak, bilimdon bo‘lishgan |
