Qo‘qon universiteti xabarnomasi kokand university herald s on maxsus maqolalar volume special issues

3 -jadval
Yaponiya maktabgacha ta’lim tizimi afzalliklari 
1 
Bolalarni tarbiyalash usuli bo‘yicha ota-onalar o‘qitib 
boriladi, muntazam ravishda ota-onalar majlisi 
o‘tkaziladi. 
2 
Boģchalarda bola hech qachon jazolanmaydi va 
unga "yo‘q" deyilmaydi. 
3 
Tarbiyachilarning asosiy vazifasi bolani gapga quloq 
soladigan, kattalar gapini bo‘lmaydigan va hushxulq 
etib tarbiyalashdir. 
4 
Maktabgacha ta'limning maqsadi bolalarni o‘z fikrini 
mustaqil bayon etish hamda qaror qabul qilishga 
o‘rgatish. 
Yaponiya tarbiyachilari bolalarni tarbiyalashda ularning 
o‘zaro munosabatlarini hisobga oladi. Yaponiya tadqiqotlari shuni 
ko‘rsatadiki, katta guruhlarda har birining o‘z stoli, o‘rni, shaxsiy 
nomi bo‘ladi. Guruh nomi bolalar tomonidan har bir guruh 
a’zosining fikrini hisobga olgan holda belgilanadi. Bu bolalarni o‘z 
fikrini mustaqil bayon etish hamda qaror qabul qilishga o‘rgatadi. 
Yaponiya maktabgacha ta’lim tizimida bolalarga o‘qish va yozish 
ko‘nikmalari o‘rgatiladi va mashg‘ulot jarayonida har bir bola teng 
ko‘riladi. Agar musobaqalar o‘tkazilsa, unda hamma yoki guruh 
g‘alaba qozonadi, lekin hech qanday holatda ma'lum bir bola 
emas.Ta'lim bilimlari, ko‘nikmalarini o‘zlashtirish olti yoshdan 
boshlanadi. 
Yuqorida keltirilgan Buyuk Britaniya va Yaponiya 
maktabgacha ta’lim tizimi va maktabgacha yoshdagi bolalarni 
savodga o‘rgatish tajribalarini o‘rganish, ularning ilg‘or tajribasini 
tahlil etish, respublikamiz sharoitiga moslashtirish bo‘yicha aniq 
chora-tadbirlarni ishlab chiqish mamlakatimiz maktabgacha ta'lim 
tizimini takomillashtirishga imkon yaratadi. Insonning qobiliyatlari 
haqiqatan ham ulkan va ularning aksariyati maktabgacha ta'limda 
shakllanadi. Maktabgacha yoshdagi bolalar qanchalik yangi 
bilimlarni qabul qilsa va o‘zlashtirsa, o‘zida ma’lum qobiliyatlarni 
rivojlantirsa, kelajakda nafaqat maktabda, universitetda, balki 
hayotda ham o‘qishi osonroq bo‘ladi.