Foydalanilgan adabiyotlar
1. H.Jamolxonov. Hozirgi o‘zbek adabiy tili. 2005, “Talqin” nashriyoti
2. M.Hamroyev, D.Muhamedova, D.Shodmonqulova, X. G‘ulomova, SH.Yo‘ldosheva. Ona tili. Toshkent, 2007-yil.
3. Z.Otamirzayeva, M.Yusupova. O‘zbek tili. 2004, O‘AJBNT» markazi.
4. R.Ikromova D.Muhamedova, D.Shodmonqulova, X. G‘ulomova. Hozirgi o‘zbek adabiy tilidan ma’ruza matnlari (Sintaksis). Toshkent, 2001-yil.
5. Sh.Rahmatullayev. Hozirgi adabiy o‘zbek tili. 2006, “Universitet” nashriyoti
6. R.Ikromova, D.Muhamedova, M.Hamroyev. Ona tilidan mashqlar to‘plami Toshkent, 2009-yil
25-26-27- MAVZU
|
Fe’lning sof fe’l, ravishdosh, sifatdosh, harakat nomi shakllarini aniqlash. Fe’lning yasalishi, uning tuzilish jihatdan turlari, qo‘shma va juft fe’llarning imlosi ustida tahlil. Fe’l yuzasidan umumiy morfologik tahlil
| |
Vaqti: 4 soat
|
Talabalar soni: 25 ta
| |
Mashg‘ulot shakli
|
Amaliy mashg‘ulot
| |
Amaliy masg‘’uloti rejasi
|
1.Tashkiliy qism;
2.Savol-javob;
3.Mashq ishlash
4.Test tekshiruvi
5.Mashg‘ulotni yakunlash.
| |
O‘quv mashg‘ulotning maqsadi
|
Talabalarning Fe’l mayllari. To‘liqsiz fe’llar mavzusi yuzasidan bilimlarini aniqlash va mustahkamlash.
| |
O‘qiituvchining vazifasi:
1 Fe’l mayllari. To‘liqsiz fe’llar yuzasidan topshiriqlar tizimini ishlab chiqadi va talabalarga beradi.
2. Fe’l mayllari. To‘liqsiz fe’llar yuzasidan adabiyotlar ro‘yxatini e’lon qiladi
3 Talabalar uylarida yozib kelgan mashq va matnlar o‘qitilib, tahlil qildiriladi va uy vazifalari uchun joriy baholanadi. Har bir talaba o‘ziga berilgan matnni avval tahlil qilishi va so‘ngra izohlab berishi lozim. Amaliy topshiriqni bajarib bo‘lgan talabalarning ishlari tekshirilib, bahoslaydi
|
O‘quv faoliyatining natijasi
1. O‘qituvchining barcha topshiriqlarini bajaradi.
2. Adabiyotlar ro‘yxatini yozadi
3. Talabalar uylarida yozib kelgan mashq va matnlarni o‘qiydi, tahlil qiladi va uy vazifalari uchun joriy baholanadi.
| |
Ta’lim metodi va texnikasi
|
Muammoli izlanish,
| |
Ta’lim vositasi
|
Ma’ruzalar matni, mashqlar to‘plami,tarqatma materiallar.
| |
Ta’lim shakli
|
Yakka tartibdagi savol-javob, guruhlarda ishlash
| |
Ta’lim sharti
|
Auditoriya, TSOdan foydalanish
|
Mavzu: Fe’lning sof fe’l, ravishdosh, sifatdosh, harakat nomi shakllarini aniqlash. Fe’lning yasalishi, uning tuzilish jihatdan turlari, qo‘shma va juft fe’llarning imlosi ustida tahlil. Fe’l yuzasidan umumiy morfologik tahlilAmaliy mashg‘ulotning texnologik kartasi
|
Dars bosqichlari va vaqti
|
O‘qituvchi
|
Talaba
| |
1-boqich
Kirish
(5 daqiqa)
|
1.Amaliy mashg‘ulotning tashkiliy qismini amalga oshiradi, mavzusi,maqsadi,rejasini e’lon qiladi.
|
Eshitadi, yozadi, javob beradi.
| |
2-bosqich
Asosiy bosqich (70 daqiqa)
|
1.Aqliy hujum asosida ma’ruzada o‘rganillgan nazariy bilimlarini savol – javob orqali aniqslaydi (1-ilova)
2.Uyda bajarilgan mashqlarning to‘g‘ri ishlanganligini tekshiradi.(2-ilova)
3. Mustaqil ishlarni tekshiradi. (3-ilova)
4.Test tekshiruvi (4-ilova)
|
1.Muhokama uchun savol-topshiriqlarda ishtirok etadi
2Eshitadi, yozadi, javob beradi, bajaradi
3. Misollarni o‘qiydi, javob beradi.
4Test yechadi
| |
3-bosqich
Yakuniy bosqich
(5 daqiqa)
|
1.Talabalarni rag‘batlantirish, baholarni e’lon qilish, uyga vazifa berish, mashg‘ulotga yakun yasaydi
|
Eshitadi, yozadi, bilib oladi.
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
