Qo‘shma sonlar ikki yoki undan ortiq sonning bog‘lanishidan tuzilgan sonlar: o‘n uch, bir yuz o‘n sakkiz. Tartib son


Download 1.87 Mb.
bet89/104
Sana13.05.2023
Hajmi1.87 Mb.
#1456825
1   ...   85   86   87   88   89   90   91   92   ...   104
Bog'liq
1-maruza son. Sonning grammatik ma`nosi morfologik belgilari, s

Foydalanilgan adabiyotlar
1. H.Jamolxonov. Hozirgi o‘zbek adabiy tili. 2005, “Talqin” nashriyoti
2. M.Hamroyev, D.Muhamedova, D.Shodmonqulova, X. G‘ulomova, SH.Yo‘ldosheva. Ona tili. Toshkent, 2007-yil.
3. Z.Otamirzayeva, M.Yusupova. O‘zbek tili. 2004, O‘AJBNT» markazi.
4. R.Ikromova D.Muhamedova, D.Shodmonqulova, X. G‘ulomova. Hozirgi o‘zbek adabiy tilidan ma’ruza matnlari (Sintaksis). Toshkent, 2001-yil.
5. Sh.Rahmatullayev. Hozirgi adabiy o‘zbek tili. 2006, “Universitet” nashriyoti
6. R.Ikromova, D.Muhamedova, M.Hamroyev. Ona tilidan mashqlar to‘plami Toshkent, 2009-yil


25-26-27- MAVZU


Fe’lning sof fe’l, ravishdosh, sifatdosh, harakat nomi shakllarini aniqlash. Fe’lning yasalishi, uning tuzilish jihatdan turlari, qo‘shma va juft fe’llarning imlosi ustida tahlil. Fe’l yuzasidan umumiy morfologik tahlil

Vaqti: 4 soat


Talabalar soni: 25 ta


Mashg‘ulot shakli


Amaliy mashg‘ulot


Amaliy masg‘’uloti rejasi


1.Tashkiliy qism;


2.Savol-javob;
3.Mashq ishlash
4.Test tekshiruvi
5.Mashg‘ulotni yakunlash.

O‘quv mashg‘ulotning maqsadi


Talabalarning Fe’l mayllari. To‘liqsiz fe’llar mavzusi yuzasidan bilimlarini aniqlash va mustahkamlash.


O‘qiituvchining vazifasi:


1 Fe’l mayllari. To‘liqsiz fe’llar yuzasidan topshiriqlar tizimini ishlab chiqadi va talabalarga beradi.
2. Fe’l mayllari. To‘liqsiz fe’llar yuzasidan adabiyotlar ro‘yxatini e’lon qiladi
3 Talabalar uylarida yozib kelgan mashq va matnlar o‘qitilib, tahlil qildiriladi va uy vazifalari uchun joriy baholanadi. Har bir talaba o‘ziga berilgan matnni avval tahlil qilishi va so‘ngra izohlab berishi lozim. Amaliy topshiriqni bajarib bo‘lgan talabalarning ishlari tekshirilib, bahoslaydi

O‘quv faoliyatining natijasi


1. O‘qituvchining barcha topshiriqlarini bajaradi.

2. Adabiyotlar ro‘yxatini yozadi


3. Talabalar uylarida yozib kelgan mashq va matnlarni o‘qiydi, tahlil qiladi va uy vazifalari uchun joriy baholanadi.

Ta’lim metodi va texnikasi


Muammoli izlanish,


Ta’lim vositasi


Ma’ruzalar matni, mashqlar to‘plami,tarqatma materiallar.


Ta’lim shakli


Yakka tartibdagi savol-javob, guruhlarda ishlash


Ta’lim sharti


Auditoriya, TSOdan foydalanish





Mavzu: Fe’lning sof fe’l, ravishdosh, sifatdosh, harakat nomi shakllarini aniqlash. Fe’lning yasalishi, uning tuzilish jihatdan turlari, qo‘shma va juft fe’llarning imlosi ustida tahlil. Fe’l yuzasidan umumiy morfologik tahlilAmaliy mashg‘ulotning texnologik kartasi

Dars bosqichlari va vaqti


O‘qituvchi


Talaba

1-boqich
Kirish

(5 daqiqa)


1.Amaliy mashg‘ulotning tashkiliy qismini amalga oshiradi, mavzusi,maqsadi,rejasini e’lon qiladi.


Eshitadi, yozadi, javob beradi.


2-bosqich


Asosiy bosqich (70 daqiqa)

1.Aqliy hujum asosida ma’ruzada o‘rganillgan nazariy bilimlarini savol – javob orqali aniqslaydi (1-ilova)


2.Uyda bajarilgan mashqlarning to‘g‘ri ishlanganligini tekshiradi.(2-ilova)
3. Mustaqil ishlarni tekshiradi. (3-ilova)
4.Test tekshiruvi (4-ilova)

1.Muhokama uchun savol-topshiriqlarda ishtirok etadi


2Eshitadi, yozadi, javob beradi, bajaradi
3. Misollarni o‘qiydi, javob beradi.
4Test yechadi

3-bosqich


Yakuniy bosqich
(5 daqiqa)

1.Talabalarni rag‘batlantirish, baholarni e’lon qilish, uyga vazifa berish, mashg‘ulotga yakun yasaydi


Eshitadi, yozadi, bilib oladi.





Download 1.87 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   85   86   87   88   89   90   91   92   ...   104




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling