Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish:
5. Tezkor-so’rov, savol-javob, aqliy xujum, pinobord va boshqa texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi.
6. Mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha harakatlar tartibini bayon etadi, asosiy holatlarni yozdiradi.
7. Slaydlarni Power Point tartibida namoyish va sharxlash bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy xolatlarni bayon qiladi.
8. Mustaxkamlash uchun savollar beradi. Jarayon kichik guruxlarda davom etishini ma’lum qiladi.
9. Kichik guruxlarga boladi, kichik guruxda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi.
11. Ishga ajratilgan vaqt tugaganligini ma’lum qiladi, guruxlar taqdimotini tashkil etadi .
Gurux a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini , shu bilan birga uzaro bir birlarini baxolashlarini eslatadi.
|
Uy vazifasini taqdim etadilar. Savollarga javob beradilar. Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar.
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.
Topshiriqni bajaradilar.
Kichik guruxlarga bolinadilar.
Kichik guruxda ishlash qoidasi bilan tanishadilar.
Xar bir gurux o’z topshiriq varaqlari bo’yicha faoliyatini boshlaydi.
Xar bir gurux sardorlari chiqib, uz ishlarini taqdim qilishlarini aytadi. Berilgan qoshimcha savollarga javob beradilar.
Gurux ish natijalarini o’zaro baxolaydilar.
Ma’lumotlarni daftarga kayd qiladilar
|
3-bosqich. Yakuniy (10 daqiqa)
|
Mashg’ulotyakuni:
1. Faolishtiroketgano’quvchilarningjavoblariniizoxlabbaxolaydivarag’batlantiradi.
Uyga vazifaning berilishi:
2. Kelgusi mashgulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yuriqnoma beradi.
|
Baxolari bilan tanishadilar.
Topshiriqni yozib oladilar.
|
