Mavzu nomi
|
jami
|
O’qituvchining
Tashkiliy shakli
|
Mustaqil
Ta’lim
|
O’quvchilarning bilim va ko’nikmalarini baxolash
|
sana
|
1.
|
Materiallarning tuzilishi xususiyatlari va xossalari.
|
2
|
Nazariya
|
1
|
Og’zaki savol javob
|
|
|
2.
|
Mineral bog’lovchi moddalar.
|
2
|
Nazariya
|
1
|
Og’zaki savol javob
|
|
|
3.
|
Qurilishbop gipsning qotishi.Gipsning xossalari.
|
2
|
Nazariya
|
1
|
Og’zaki savol javob
|
|
|
4.
|
Gipsakarton listlar.
|
2
|
Nazariya
|
1
|
Og’zaki savol javob
|
|
|
5.
|
Gipsakarton ishlab chiqarish tizimida qo’llaniladigan maateriallar.
|
2
|
Nazariya
|
1
|
Og’zaki savol javob
|
|
|
6
|
Bog’lovchi va to’ldiruvchi materiallar bilan ishlash texnologiyasi.
|
2
|
Nazariya
|
1
|
Og’zaki savol javob
|
|
|
Nazariya
|
12
|
|
12
|
|
|
|
Jami
|
12
|
|
12
|
|
|
O‘quvchilar bilimini baxolash mezoni
T/r
|
Mezonlar
|
Baho
|
1.
|
Olgan bilimlarini amalda qo‘llay oladigan, ushbu fanni boshqa fanlar bilan bog`lay oladigan, mustaqil ish va vazifalarni to‘liq bajargan va yangilik kiritishga intilgan, xar jixatdan boshqa o‘quvchilarga o‘rnak bo‘ladigan
|
5
|
2.
|
O‘quv ko‘rgazmali qurollardan foydalana oladigan, olgan bilimlarini xal xo‘jaligida to‘griva qo‘llay oladigan, mustaqil fikrlay oladigan, olgan bilimlarini tushuntirib bera oladigan
|
4
|
3.
|
Darslarda 95%gacha qatnashgan, ma'ruza matnini yozgan, o‘quv qurollari to‘liq bo‘lgan, adabiyotlardan foydalanishni bilgan
|
3
|
4.
|
Ta'lim standartlarida belgilangan bilim va ko‘nikmalarni 55%dan kam o‘zlashtirgan o‘quvchilar
|
2
|
Izox: o‘quv dasturining mantiqan tugallangan bo‘limi bo‘yicha o‘quvchi albatta baxolanadi va natijasi o‘tish balidan (3 ball) past bo‘lganda qayta nazorat belgilanadi
“TASDIQLAYMAN”
O’quv uslubiy va amaliyot ishlarini
Tashkil etish bo’lim boshlig’i Otojonov.S
__________imzo
“_____”____________2023yil
Nazariy oquv mashgulotining oqitish texnologiyasi
Mavzu nomi: Materiallarning tuzilishi xususiyatlari va xossalari.
Vaqt- 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni-
|
O’quv mashguloti shakli va turi
|
Nazariy
|
O’quv mashguloti rejasi:
|
Materiallarning tuzilishi
Materiallarning xossalari.
Materiallarning xususiyatlari va ahamiyati.
|
O’quvmashgulotiningmaqsadi: Qurilishkonstruksiyalarinimontajlashishlarihaqidaumumiytushunchahaqidatushunchaberish
|
O’qitish natijasi
|
Materiallarning tuzilishi xususiyatlari va xossalari haqida tushunchaga ega bo’lishlari
|
Pedagogik vazifalar:
Materiallarning.tuzilishiga bog’liq holdagi xossalarini o’rganadilar
Materiallarning xususiyatlari va ahamiyati o’rganadilar
|
O’quv faoliyat natijalari:
Materiallarning tuzilishi
Haqida o’rganadilar.
Materiallarning xususiyatlari va ahamiyati bilib oladilar
|
O’qitish metodlari
|
Kichik axborotli, ma’ruza,korsatma berish,
kitob bilan ishlash,suxbat, baxs va boshqalar
|
O’qitish vositalari
|
Matnlar, oquv taxtasi, slaydlar, proyektor, kompyuter, grafiklar, va boshk.
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli
|
Ommaviy, jamoaviy,guruxli, yakka tartibda
|
O’qitish sharoiti
|
Maxsus texnik vositalar bilan jixozlangan, guruxlarda ishlashga muljallangan xona
|
Qayta aloqaning usul va vositalari
|
Tezkor sorov, savol-javob, o’quv topshiriqlarini baxolash.
|
O’quv mashgulotining oqitish texnologiyasi modeli
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
Oqituvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
1-bosqich. O’quv mashgulotiga kirish( 5 daqiqa)
|
Tashkiliy qism:
O’quvchilarning mashgulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi
|
Mashg’ulotga tayyorlanadilar
|
2-bosqich. Asosiy (65 daqiqa)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
1. Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi xamda o’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchilarga savollar beradi, ularni baxolaydi.
Maksad va vazifani belgilanishi:
2 Mashg’ulotning nomi, rejasi,maqsad va o’qitish natijalari bilan tanishtiradi
3. Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi.
4. O’quv mashgulotida o’quvishlarini baxolash mezoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi.
Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish:
5. Tezkor-so’rov, savol-javob, aqliy xujum, pinobord va boshqa texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi.
6. Mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha harakatlar tartibini bayon etadi, asosiy holatlarni yozdiradi.
7. Slaydlarni Power Point tartibida namoyish va sharxlash bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy xolatlarni bayon qiladi.
8. Mustaxkamlash uchun savollar beradi. Jarayon kichik guruxlarda davom etishini ma’lum qiladi.
9. Kichik guruxlarga boladi, kichik guruxda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi.
11. Ishga ajratilgan vaqt tugaganligini ma’lum qiladi, guruxlar taqdimotini tashkil etadi .
Gurux a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini , shu bilan birga uzaro bir birlarini baxolashlarini eslatadi.
|
Uy vazifasini taqdim etadilar. Savollarga javob beradilar. Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar.
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.
Topshiriqni bajaradilar.
Kichik guruxlarga bolinadilar.
Kichik guruxda ishlash qoidasi bilan tanishadilar.
Xar bir gurux o’z topshiriq varaqlari bo’yicha faoliyatini boshlaydi.
Xar bir gurux sardorlari chiqib, uz ishlarini taqdim qilishlarini aytadi. Berilgan qoshimcha savollarga javob beradilar.
Gurux ish natijalarini o’zaro baxolaydilar.
Ma’lumotlarni daftarga kayd qiladilar
|
3-bosqich. Yakuniy (10 daqiqa)
|
Mashg’ulotyakuni:
1. Faolishtiroketgano’quvchilarningjavoblariniizoxlabbaxolaydivarag’batlantiradi.
Uyga vazifaning berilishi:
2. Kelgusi mashgulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yuriqnoma beradi.
|
Baxolari bilan tanishadilar.
Topshiriqni yozib oladilar.
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
