Qıyın jaģdayģa qarata subyektiv qatnas hám onıń áhmiyeti

Qıyın jaģdayģa qarata subyektiv qatnas hám onıń áhmiyeti

Konfliktli jaǵdaylardı sheshiwde kúsh isletiwge bolǵan jantasıwdıń biykar etiliwi. Hár qanday pán arnawlı bir metodqa, yaǵnıy úyrenetuǵın hádiyseler hám processlerdi biliwdiń usılı (yamasa usılları jıyındısı ) ga iye. Pedagogikalıq konfliktologiya pán retinde jedel qáliplesiw basqıshında. SHu sebepli oǵan tayın, jetilisken haqıyqatlar hám bilimler kompleksi retinde qaraw múmkin emes. Ol jaǵdayda ele mámleket-huqıqıy ámeliyattıń kóp qıyın máselelerin sheshiwge jóneltirilgen metodlar hám jollardıń keń sisteması úzil-kesil qarar tapmaǵan.

Didaktik sheriklik salasındaǵı konfliktler arasında pedagogdıń óspirimler bilimin bahalaw daǵı qáteleri salmaqlı orın iyeleydi. Mısalı, oqıtıwshı oqıwshılardıń bilimin bahalaǵande hár eki tárep arasında kúshli konflikt júz boladı. Tómende áne sonday qarama-qarsılıqlar sebeplerin túsindiriwlewge ótemiz.

Oqıwshılarǵa baha qoyıw. Oqıwshılar kóbinese jazba hám de awızsha juwapların tómen baha qoyıldı dep esaplaydilar. Ásirese úzliksiz túrde tómen baha qoyılǵanda oqıwshılar oǵadada ǵázepleniwedi, pán hám oqıtıwshına jerkenish menen qaray baslaydılar. Ala-awızlılıqtıń oǵada saldamlı tús alıwı oqıwshınıń ózin qorǵaw ete alıw dárejesi jáne onı klass qollap - quwatlashiga baylanıslı boladı. Oqıwshı jazba jumısın bo'yagan, xati shıraysız bolǵanı ushın bahosining túsiriliwine taqat ete almaydı. Ádalatsızlik menen qoyılǵan tómen baha átirapına hár túrlı súwretler sızadı, oqıtıwshı sha'nini haqaratleytuǵın sózler jazadı.

Oqıwshılarda, ásirese, birdey qáteler bóle turıp, jazba jumısqa hár túrlı bahalar qoyılıwı kóbirek narazılıq tuwdıradı. Kóbinese oqıtıwshı oqıwshılarǵa bahoni unamlı jetiskenliklerge erisiw ushın jóneltiriwshi qural retinde emes, bálki muqatıw, jazolash maqsetinde qoyıwadı.

Oqıtıwshılardıń perzentlerine kóterip baha qoyıw da konflikt tuwılıwına sebep boladı. Oqıtıwshınıń kek alıwshılıǵı oqıwshılarda ásirese narazılıq tuwdıratuǵın shıraysız hol bolıp tabıladı.

Oqıwshılardıń hár túrlı predmet oqıtıwshılarınıń metodikalıq tayınlıǵına bolǵan kelispewshilikleri kóbinese tuwrı bolıp shıǵadı.

Baylanıs degi qarama-qarsılıq formaları túrlishe bolıp tabıladı. Mısalı júzbe-júz yamasa texnikalıq qurallar (telefon telegraf hám soǵan uqsas qurallar ) menen ámelge asıriliadi. Shańaraqta konflikt baylanıs ayırım aǵzaları ortasında bolıwı múmkin.