Qıyın jaģdayģa qarata subyektiv qatnas hám onıń áhmiyeti

Pedagogikalıq jámáát strukturası

Munasábetlerdiń arnawlı bir sistemasında konflikt bul mudamı

qandayda-bir resurstıń jetispewshiligi bolıp tabıladı : bir direktor lawazımına eki orınbasardıń dawagerligi, dúkanda tansıq ónim alıw ushın náwbette turǵanlar ortasında bolatuǵın jánjel. Resurslar jetispewshiliginiń kompensaciya qılıw kóbinese júzege kelgen mashqalanı bır jola sheshiwi múmkin. Adamlar kúndelik turmıslarında qarama-qarsı keletuǵın kóp sanlı mashqalalardı nátiyjede joq etiwge jetiwi múmkin emes. Ápiwayı, tipik konfliktler obyektlerin ajıratıw eń ulıwma xarakterdegi máseleler dárejesin anıqlawǵa múmkinshilik beredi. Mısalı, kúndelik turmısimizga tán bolǵan transport hám náwbette turıwda bolatuǵın konfliktler mámleket kólemindegi transport reysi hám tavar támiynatı jetispewshiligi menen tuwrıdan-tuwrı baylanıslı.

Geyde konfliktler anıq ob'ektke iye bolmawı múmkin, yaǵnıy obyekti bar konfliktler menen birge obyektsiz konfliktler bolıwı múmkin, bunda subyektlerdiń qandayda-bir zat ústinen baqlawı óz-ara maxset-umtılıwları óz ishine aladı. Mısalı : kóp qabatlı úylerde qasında jasawshı qońsılas xojalıqlardıń birinde jay iyesi ilimiy shıǵarmanı jazıw menen bánt bolǵanda, qońsılassı pianinoda shınıǵıw ete baslaydı. Birinshi qońsılas ekinshisine shaqırıq etedi hám nátiyjede konflikt júzege keledi. Bul konfliktte qońsılaslar qandayda-bir zat ústinen qadaǵalaw ornatıwǵa intilmaydilar, bálki birinshisiniń nátiyjeli islewine ekinshisi irkinish beredi. Yamasa jınayatlı jumıs júrgiziw ámeliyatında sonday jaǵdaylar ushraydıki, tosınarlı o'tkinchi gúdibuzarǵa eskertiw beredi, sonda konflikt kúsheyiwi múmkin. Bunda konflikt bir sub'ekt tárepinen ekinshisiniń etikalıq qarawların buzıw arqasında júz beredi.