Р. Ишмуҳаммедов, М. Мирсолиева

Тренер 
- 
ўқитувчининг 
фаолияти 
қуйидагилар 
билан 
белгиланади: 
 Тренинг жараёнини лойиҳалаштириш, ўқув мақсадлари ва 
натижаларини аниқлаштириш 
 Тренинг ўтказиш учун зарурий ўқув-дидактик материаллар, техник 
воситаларни тайёрлаш, қулай шарт-шароитни яратиш 
 Тренингни ўтказиш, самарали иш шаклларидан фойдаланиш, 
жараённи бошқариш, натижаларни баҳолаш ва хулосалаш. 
Тренинг давомида:

Ўзаро ҳамкорлик ва мулоқотни ташкил этиш 

Қатнашчиларни қўллаб-қуватлаш ва руҳий куч - қувват бағишлаш 

Ҳамма ғояларни қабул қилиш ва ўрганиб чиқиш 

Ҳар бир қатнашчи учун қулай шароитни яратиш 

Гуруҳ бўлиб қарор қабул қилиш, фикр билдиришга ундаш 

Ҳамиша ижодий кайфиятда бўлиш 
Тренерлик маҳорати 
Ички 
ҳоҳишнинг 
мавжудлиги 
Педагогик 
техника 
Касбий ва 
соҳага оид 
билимлар 
Педагогик 
қобилият 
Шахсга 
йўналган-
лик 

---

10 

Гуруҳ қабул қилган қарорларни таққослаш ва қабул қилинган 
қоидаларни тартибга солишга кўмаклашиш 

Қўйилган мақсаддан четга чиқиб кетган ҳолларда, топшириқни 
қайтадан тушунтириш 

Гуруҳни аниқ бир фикрга келтириш, аниқ хулоса чиқариб, ўзаро 
муҳокамага эришиш муҳим омиллардандир. 
Тренер-ўқитувчи 
барча 
гуруҳлар 
ишининг 
самарадорлигига 
жавобгардир, у бирон-бир гуруҳга ёки якка шахсга ён босмаслиги лозим. 
Шунингдек, ҳар бир муҳокама жараёнида муаллақ ҳолатда бўлиши ҳамда 
ўзининг фикрини ўтказишга ҳаракат қилмаслиги лозим.
Шундай қилиб, тренер- ўқитувчи фаолиятининг асосий мазмуни – 
ўқув машғулотларида мақсадга эришиш учун берилган аниқ топшириқ