Рабочая программа предмета информационные технологии в начальных классах (3-курс)

1. Содержание дисциплины
В данной программе освещаются проблемы использования информационных технологий в преподавании предметов начального образования, способствующие развитию профессиональной подготовки будущих учителей начальных классов, формированию системы методических знаний, умений и навыков, необходимых для инновационной педагогической деятельности, обеспечивающей их конкурентоспособность в условиях рыночной экономики.
Предмет "информационные технологии в начальных классах" должен включать знание основных понятий, состава, критериев инновационной педагогической деятельности учителя начальных классов, знание и классификацию лекционных основ, специфики, уровней технологий, применяемых в области математического образования, способов организации и управления познавательной деятельностью учащихся, дифференцированный, индивидуальный подход к учащимся, модульное,проблемное обучение, методические рекомендации в области обучения математике, методические рекомендации по обучению дидактика - игровое, совместное обучение, овладению традиционными образовательными технологиями, проектными технологиями, использованию в обучении новых средств информационных технологий, мультимедийных технологий, обучению учащихся в малых группах, организации их творческого поиска, самостоятельному мышлению и труду у учащихся.
Целью преподавания дисциплины – является обеспечение развития профессиональной подготовки будущих учителей начальных классов, расширение их педагогического мышления, вооружение системой педагогических знаний, умений и навыков, необходимых для применения информационных технологий в процессе преподавания предметов начального образования.
Задачи дисциплины:
- обосновать роль информационных технологий в преподавании предметов начального образования и дать необходимые рекомендации;
- обоснование необходимости систематического обновления образовательных технологий в процессе преподавания предметов начального образования и оснащение их критериями, способами и методами применения педагогических и информационных технологий на основе дифференцированного подхода;
- использование у студентов перспективных средств обучения и опираясь на них, конструирование технологий преподавания начальных учебных дисциплин, приобретение знаний, умений и навыков, позволяющих внедрять их в практику;
- учить учащихся анализировать, оценивать свою педагогическую деятельность. Подготовка будущих учителей начальных классов к инновационной деятельности через развитие аналитико – критических, творческих и самостоятельных навыков мышления.