Рабочая программа учебной практики направление подготовки

4.5. Оценочный лист
учебной практики студента ______________________ группы_____________
ФИО
Место практики:_______________________________________________________________
Сроки прохождения:________________________

Этап	Содержание	Мах балл	Фактическая оценка (балл)
Организационный этап		20
1.Качество составления справки о базе практики (прилож. 1)		2
2. Качество составления расписания уроков физической культуры в школе (прилож. 2) и в прикрепленных классах (прилож. 3)		2
3. Качество составления характеристики курируемого класса (прилож. 4)		4
4. Качество составления индивидуального плана работы на период практики (прилож. 5)		2
5. Качество составления отчета по физическому развитию школьников, избранного класса (прилож. 6)		5
6. Качество заполнения дневника практиканта		5
Основной этап		30
1. Качество составления рабочего плана на 3 четверть (прилож.7)		5
2. Качество составления 8-ми конспектов проводимых уроков (прилож. 8)		13
3. Качество оценки педагогического анализа (прилож. 9)		12
Заключительный этап		30
1. Качество анализа плотности 2-х уроков по физической культуре (прилож. 10)		7
2.Оценка хронометража на уроке по физической культуре (прилож. 10.1, 10.2, 10.3)		15
3. Качество составления плана подготовки и проведения соревнований (прилож.11)		8
Итоговый этап		20
1. Качество письменного отчета о практике (прилож. 12)		10
2.Публичная защита		10
Сумма баллов / оценка

Подпись___________________ Дата_______________________
5. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ


5.1. Методические подходы к оценке результатов практики:

• 
  анализ документации студента по практике (дневник, итоговый отчет, другая требуемая документация);
  
• 
  наблюдение за студентом в процессе практики и анализ качества отдельных видов работ (организационная, методическая, учебная, воспитательная, внеклассная, исследовательская, хозяйственная);
  
• 
  анализ характеристики студента со стороны организации практики;
  
• 
  самооценка студентом степени подготовленности к выполнению профессиональных функций в качестве учителя физической культуры;
  
• 
  обобщение данных выполнения заданий практики.
  

Дифференцированная оценка складывается из следующих параметров:

• 
  уровень сформированности профессионально-педагогических умений и навыков студента-практиканта;
  
• 
  качество и результативность проводимых занятий и воспитательных мероприятий;
  
• 
  проявление творческой, исследовательской активности, собственной дисциплинированности, организованности;
  
• 
  уровень анализа и самоанализа деятельности студента практиканта;
  
• 
  качество и полнота оформления отчетной документации;
  
• 
  качество подготовленности мультимедийной презентации отчета (слайды, видеоролики эпизодов деятельности и др.);
  
• 
  умение докладывать отчет и отвечать на поставленные вопросы на итоговой конференции;
  
• 
  мнение учителя-методиста, классного руководителя и группового методиста о профессиональной подготовленности студента-практиканта.