Рабочая учебная программа для курсов непрерывного профессионального развития учителей в форме получения образования с отрывом от производства по предмету

3. Вопросы саморазвития и непрерывного профессионального развития.
Идея обучения на протяжении всей жизни (lifelong learning). Пути, методы и средства реализации профессиональных потребностей и развития профессиональных навыков. Образ учителя и культура общения (Самоуправление). Ресурсы по профессиональному развитию.
Структура непрерывного образования состоит из следующих элементов:
Образование на протяжении всей жизни (life-long learning education);
Образование взрослых (adult education);
Непрерывное профессиональное образование (continuing vocational education and training).
4. Ответственность и гибкость педагога.
Понимание ответственности и гибкости. Ответственность педагога. Важность гибкости в межличностных отношениях. Возможность быстро и легко адаптироваться к различным изменениям и процессам обновления, происходящим в процессе обучения. Уметь принимать новые подходы и стратегии в образовании, овладевать ими и внедрять в свою профессиональную практику. Педагогический коллектив и его социально-психологические особенности. Проблемы, наблюдаемые в педагогических коллективах, взаимоотношения персонала в успешном управлении педагогическим коллективом. Здоровый социально-психологический климат в педагогическом коллективе и его основные показатели.
Коучинг и менторинг как ведущие процессы Cambridge Assessment International Education (Кембриджской программы образования).
Коучинг - наставлять, подготавливать, тренировать. Это созидательный, активный процесс совместного обдумывания практических проблем и способов их решения силами коллектива, обмен идеями, совершенствование педагогической практики.
Менторинг – длительный процесс создания доверительных отношений ментора с подопечным, направленный на совершенствование практики последнего, используя опыт и знания первого.
5. Вопросы внедрения инклюзивного образования
Понятие инклюзивности и инклюзивного образования. Организация совместного обучения учащихся независимо от их физических, интеллектуальных, социальных, эмоциональных, языковых и других характеристик. Возникающие при этом проблемы и способы их эффективного решения.
Нормативные документы, касающиеся вовлечения в образовательный процесс учащихся с особыми образовательными потребностями. Различные стратегии поддержки учащихся с ограниченными возможностями в обучении в государственных школах наравне со здоровыми детьми.
6. Нормативно-правовые документы в системе образования и их использование в профессиональной деятельности.
Знание норм законодательства - важный фактор правовой культуры педагога. Вопросы развития образования в Стратегии развития Нового Узбекистана на период 2022-2026 гг и Послании Президента Республики Узбекистан Шавката Мирзиёева Олий Мажлису и народу Узбекистана (20 декабря 2022г).
«Закон об образовании» - правовая основа в системе непрерывного образования страны. Необходимость знания и эффективного использования в профессиональной деятельности нормативно-правовых документов системы образования.
Действующие нормативные документы в области образования и обеспечения прав ребенка:
знание и соблюдение норм законодательства;
реформы в области образования, проводимых в стране;
нормативные правовые акты образования и умение эффективно использовать их в профессиональной деятельности;
разработка нормативных правовых актов по своей профессиональной деятельности.
Основные отличия структуры и содержания новой программы.
Соответствие уровней изучения русского языка международным стандартам. Связь Международной образовательной сети CIS Education Group с Cambridge Assessment International Education (CAIE).
Отражение в программе ключевых и предметных компетенций.
7. Новости филологической науки и актуальные вопросы преподавания предмета
Научные открытия и исследования, направления в современной филологической науке.
Новые ГОС по русскому языку, модернизированные учебные программы, анализ учебников и учебных пособий.
Передовые образовательные системы зарубежных стран и актуальные проблемы методики преподавания русского языка и литературы.
Пути повышения эффективности обучения отдельным трудным темам.
Подготовка, наблюдение и анализ учебных и других занятий ( лекций, практикумов, практик, лабораторных работ, тренингов).
Использование образовательных технологий и интерактивных методов обучения на уроках русского языка.
Использование электронных ресурсов и материалов при обучении русскому языку.
Непрерывное профессиональное развитие, организационно-методические аспекты самостоятельного обучения.
Эффективная организация работы методических объединений. Распространение передового опыта учителей.