Рабочая учебная программа по курсу «Общее языкознание»

 
 
 
 

---

5 
 
«УТВЕРЖДАЮ» 
Заведующий кафедрой 
_________ О.Т.Носиров  
« » января 2020 г. 
 
 
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ 
 
 
Факультет: 
филологический 
факультет, 
отделение 
русской 
филологии 
 
Курс: IV 
Академическая группа:
4-«б,в» 
Название дисциплины: 
ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ 
Лекции читает: 
Практические занятия ведет 
Нигматова Л.Х. 
Нигматова Л.Х. 
 
№ 
 
Форма 
проведе
ния 
занятия 
 
Название темы 
Занятие 
Нагрузка 
Под
п
и
сь 
п
р
еп
од
авате
ля
 

Дата
 
В
р
емя
 
Ауди
тор
и
я №
 
Зап
лани
р
ован
о 
В
ыполн
ен
о 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
1 
лекция 
Место и роль дисциплины в 
системе филологического 
образования Основные разделы 
курса (сущность языка, методы 
исследования языков, история 
лингвистических учений). 
 
 
 
 
 
 
2 
лекция 
Язык как феномен культуры и 
объект теории 
 
 
 
 
 
 
 
Сущность языка. Соотношение
языка и мышления, языка и 
сознания 
 
 
 
 
 
 
 
Многообразие языков мира.
Основные гипотезы 
происхождения языка и их роль в 
становлении языкознания 
 
 
 
 
 
 
 
Язык и языки. Классификации 
языков. 
 
 
 
 
 
 

---

6 
 
Классификация языков 
(естественные и искусственные, 
живые и мёртвые и т.д.). 
Соотношение генеалогической и 
типологической классификаций. 
 
 
 
 
 
 
3 
лекция 
Языкознание древности, Средних 
веков и эпохи Возрождения. 
 
 
2 
 
4 
Сравнительно-историческое 
языкознание: 
история 
возникновения, 
методология, 
основные представители, роль, 
сравнительно-историческое 
языкознание 
 
 
 
5 
В.Гумбольдт – Основатель 
Теоретического (Общего) 
Языкознания 
 
 
 
6 
Учение Гумбольдта о внутренней 
форме языка. Антропологичность 
лингвистической 
концепции 
Гумбольдта. 
 
 
 
7 
Лингвистическая концепция Ф.де 
Соссюра. Дихотомии “язык-речь”, 
“синхрония-диахрония 
 
 
2 
 
8 
Языкознание 
XVII-XVIIIвв. 
Ломоносов как теоретик языка 
 
 
 
9 
Структурная 
лингвистика. 
Лингвистические 
концепции 
Пражской лингвистической школы 
 
 
 
10 
Глоссематика. 
Датский 
структурализм. 
 
 
2 
 
11 
Концепция 
английского 
структурализма. Взгляды Дж.Р. 
Фёрса, Ф.Р. Палмера, М.А.Кервуд 
Хэллидея. 
 
 
 
12 
Младограмматизм. 
“Принципы 
истории 
языка” 
Г.Пауля. 
Современная индоевропеистика. 
 
 
 
13 
Американская 
школа 
структурализма 
 
 
2 
 
14 
Русские лингвистические школы
 
 
 
15 
Ярусное строение языка 
Разновидности типологической 
классификации (морфологическая, 
синтаксическая, контенсивная). 
 
 
 
16 
Деление языков на “лексические” и 
“грамматические”. 
Количественные классификации 
И.А.Бодуэна де Куртене и 
Дж.Гринберга. 
 
 
 

---

7 
17 
лекция 
Основные языковые типы 
(флективные, агглютинативные, 
изолирующие, инкорпорирующие). 
Аналитические и синтетические 
тенденции в строении языков. 
 
 
2 
 
18 
лекция 
Методы Лингвистического 
Исследования 
 
 
 
2 
 
19 
лекция 
Современные ответвления 
лингвистики 
Прагмалингвистика , 
психолингвистика, 
социолингвистика. Роль 
семантических исследований. 
 
 
2 
 
20 
лекция 
Перспективы антропологической 
лингвистики в XXI веке. 
 
 
2 
 
21 
лекция 
Лингвистическое моделирование и 
проблема выбора адекватного 
метода исследования. 
 
 
2 
 
22 
лекция 
Ареальная лингвистика. 
Типологические исследования в 
современном Узбекистане 
 
 
427 
2 
 
 
Всего: 
 
 
 
44 
 
 
 
ПРАКТИЧЕСКИЕ 
 
 
 
 
 
 
1 
Практ. 
занятие 
Начальный период истории 
языкознания 
 
 
427 
2 
2 
Практ. 
занятие 
Языкознание Средневековья и 
Эпохи Возрождения 
 
 
427 
2 
3. 
Практ. 
занятие 
Становление и развитие 
сравнительно-исторического 
языкознания 
 
 
427 
2 
4 
Практ. 
занятие 
Философия языка в XIX веке. 
Лингвистическая концепция 
Гумбольдта 
 
 
427 
2 
5 
Практ. 
занятие 
Лингвистическая концепция 
А.А.Потебни 
 
 
427 
2 
6 
Практ. 
занятие 
Русские школы второй половины 
XIX века 
 
 
427 
2 
7 
Практ. 
занятие 
Лингвистические школы на рубеже 
XIX -XX веков. Лингвистическая 
концепция Ф.де Сосюра 
 
 
427 
2 
8 
Практ. 
занятие 
Лингвистические парадигмы XX 
века 
 
 
427 
2 
9 
Практ. 
занятие 
Русское языкознание XX века 
 
 
427 
2 
10 Практ. 
занятие 
Сущность 
языка. 
Проблема 
происхождения языка 
 
 
427 
2 
 
Всего 
 
 
20 

---

8 
 
СЕМИНАРСКИЕ
 
 
 
1 
Природа, сущность и функции 
языка. Язык и речь . Язык и 
мышление. 
 
 
 
2 
Язык как знаковая система. 
 
 
3 
Принципы классификации языков 
мира 
 
 
4 
 
Язык как системно-структурное 
образование 
 
 
427 
2 
5 
Фонетический уровень языка 
 
 
6 
Морфологический уровень языка 
 
 
7 
Лексический 
уровень 
языка. 
Лексическая семантика 
 
 
8 
Вопросы 
ономасиологии 
и 
этимологии 
 
 
9 
Синтаксический уровень языка 
 
 
10  
Лингвистические 
методы 
исследования 
 
 
11  
Метод автоматического анализа 
 
 
12  
Метод моделирования 
 
 
13  
Социолингвистика. 
Язык 
и 
культура. 
 
 
14  
Контактирование языков. Внешние 
и внутренние законы развития 
языка 
 
 
15  
Лингвистическая 
прагматика. 
Коммуникативная функция языка. 
 
 
16  
Психолингвистика. 
Основные 
законы. 
 
 
17  
Письмо как культурно-исторческое 
явление. История письма 
 
 
18  
Ареальная лингвистика. 
Типологические исследования в 
современном Узбекистане 
 
 
 
Ведущий преподаватель_______________ доц. Нигматова Л.Х. 
 

---

9 
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
 
 
Тема 1. Начальный период истории языкознания 
1. Лингвистические традиции Древней Индии (грамматика Панини, индийская 
лексикография). 
2. Китайская лингвистическая традиция. 
3. Арабская лингвистическая традиция. 
4. Греко-римская лингвистическая традиция: 
а) философские вопросы языка в греческой традиции (спор фюзеистов и 
тезеистов, диалог Платона «Кратил»); 
б) грамматическое искусство в Древней Греции (Аристотель и его трактаты, спор 
аналогистов и аномалистов, Александрийская грамматическая школа); 
в) языкознание Древнего Рима (Марк Теренций Варрон, Секст Эмпирик, 
грамматика Доната и Присциана). 

Вопросы для самопроверки 
1.Чем было обусловлено возникновение языкознания в древней Индии, Древней 
Греции и Древнем Риме? 
2. Охарактеризуйте основные особенности грамматики Панини. 
3.Укажите этапы развития науки о языке в Древней Греции. 
4.В чем различие древнегреческих и древнеиндийских лингвистических традиций? 
5.Назовите важнейшие вопросы языкознания, которые интересовали 
древнегреческих и древнеримских ученых. 
6.Какова роль древнегреческой традиции в современном языкознании? 
Тема 2. Языкознание Средневековья и эпохи Возрождения 
1. Становление языкознания как самостоятельной науки в 17-18 веках 
(философские вопросы языка, грамматическая мысль средневековой Европы, 
первые славянские грамматики). 
2. 
Формирование европейской грамматической традиции («Всеобщая 
рациональная 
грамматика 
Пор-Рояля», 
«Российская 
грамматика» 
М.В. 
Ломоносова). 
Вопросы для самопроверки
1. Охарактеризуйте состояние лингвистики в Западной Европе в средние века. 
2. В чем сущность спора номиналистов и реалистов? 
3. Чем объясняется повышенный интерес к языку в эпоху Возрождения? 
4. Что такое неофилология? 
5. Какова роль Данте в развитии языкознания? 
6. Какова роль Ф. Бэкона, Г. Лейбница. Р. Декарта и Ж.Ж. Руссо в развитии 
лингвистических идей? 
7. Почему грамматика Пор-Рояля характеризуется как универсальная и 
рациональная? В чем ее достоинства и недостатки? 
8. В чем особенность «Российской грамматики» М.В. Ломоносова? Какие 
вопросы общего языкознания он рассматривал в своих лингвистических трудах? 

---

10 
9. Почему М.В. Ломоносов считается одним из предшественников 
сравнительно-исторического языкознания?