3.Открытие нового знания
1.Чтение рассказа учителем.
2.Первичная проверка восприятия
-Подтвердились ли наши предположения с тем, что написала В.Осеева?
-Почему рассказ так называется?
4.Физ.минутка
Мультфильм «Веселая карусель № 8»Стих-е-считалка Л.Зубковой «Апельсин»
Мы делили апельсин,
Много нас, а он один.
Эта долька — для ежа,
Эта долька — для стрижа,
Эта долька — для утят,
Эта долька — для котят,
Эта долька — для бобра,
А для волка — кожура.
Он сердит на нас — беда!
Разбегайтесь кто-куда!
3.Работа с текстом: повторное чтение и анализ.
- Для того, чтобы работа наша была успешной, чтобы вам легче было отвечать на вопросы проведем подготовку.
СЛАЙД 7
-Нам встретятся трудные для прочтения слова. Прочитаем их медленно, а затем с ускорением
Дети внимательно прочитывают слова за учителем (Игра «Паровозик» чтение по слогам, затем словами ,увеличивая скорость»)
Рас-сып-ча-то-е пе-че-нье
Вы-сы-па-ла
За-зве-не-ла
Сме-рили
При-дви-нул
Раз-ло-жи-ли
У-мень-ша-лись
Не-на-ча-тый чай
Словарная работа
-Как вы понимаете слово не-на-ча-тый чай?
-Прочитайте фразу: сме-ри-ли глазами?
Как вы понимаете? Покажите.
СЛАЙД 8
Работа в парах
-Прочитай рассказ «по-взрослому» (синтагматическое чтение):
1) выделяй из каждого высказывания речевые звенья;
2) в каждом речевом звене выделяй голосом ключевые слова, делай паузы;
3) обрати внимание на то, в каких местах ты изменишь ТОН ЧТЕНИЯ
Дети работают с текстом (делят на речевые звенья, подчеркивают ключевые слова)
Словарик читателя
Речевые слова-части высказывания. Во время чтения они отделяются друг от другой паузой.
Ключевые слова-важные для понимания смысла текста слова, которые при чтении вслух следует выделять с большей силой.
-Прочтите выразительно рассказ вслух. Обратите внимание на то, какое настроение вы передаете при чтении.
Do'stlaringiz bilan baham: |
