Рассказ «Печенье»» Тема урока : рассказ В. Осеевой «Печенье» (1 класс)

«В. Осеева. Рассказ «Печенье»»
Тема урока : рассказ В.Осеевой «Печенье» (1 класс)
Тип урока: изучение нового материала.
Технология построения урока: технология проблемного диалога, ТРИЗ
Цель урока: познакомить с рассказом В.Осеевой «Печенье», способствовать формированию умения передавать свои мысли и чувства через чтение, определять пути решения проблем для себя на примере героев.
Задачи:
Образовательные
1) учить читать «по-взрослому»;
2)совершенствовать : умение размышлять над содержанием произведения, анализировать его, выделять основную мысль;
3) расширять словарный запас учащихся;
4)закреплять умение моделировать обложку произведения;
Развивающие: 
1) развивать интерес к чтению, речь, память, логическое мышление, умение выразить свои мысли, оценить поступок героя — обобщать, делать выводы;
2) развивать коммуникативные навыки;
Воспитательные: 
воспитывать:
-чувство уважения к старшим,
-умение уважать мнение выступающего,
-чувство взаимопомощи, поддержки при работе в группах и парах;
-чувство ответственности за свои поступки;
Планируемый результат:
Предметные:
-читать по партитуре(по-взрослому);
-устанавливать последовательность событий;
-прогнозировать содержание произведения по названию произведения и иллюстрации к тексту;
-объяснять нравственный смысл рассказа;
-давать характеристику героям;
-соотносить основную мысль рассказа с пословицей;
Личностные:
-соблюдать ,выбранные правила общения при работе в паре, в группе;
-учиться общаться друг с другом;
-учиться быть внимательным собеседником,слушателем;
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
-высказывать своё предположение
-определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя
Коммуникативные УУД:
-учиться работать индивидуально, в парах, группе
-адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей.
-допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
Познавательные УУД:
-уметь ориентироваться в книге;
-находить ответы на вопросы в тексте;
-составлять короткий рассказ на предложенную тему.

Ресурсы :учебник литературного чтения Л.А.Ефросининой , карточки для работы в парах и группах, презентация,видеоклипы

Технические средства обучения: ноутбук, мультимедийный проектор, интерактивная доска.
Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая