Расулов Хайрула Рамазанович

Курсовая работа
на тему “Медиатехнологии в профессиональной подготовке в учреждениях среднего профессионального образования”


Выполнил:
Расулов Хайрула Рамазанович


В XX веке стала непрерывно возрастать роль информации. Она приобретала важнейшее значение в развитии общества, экономики, науки, техники и культуры. Однако, XXI век называют уже не просто эпохой информации, а веком глобального информационного общества, в котором образование, знания, информация и коммуникация составляют основу развития человеческой личности и, соответственно, его становление профессионала.
Оглавление
Введение……………………………………………………………………..4
Глава 1. Медиатехнологии в профессиональной подготовке в учреждениях среднего профессионального образования…………………… ..6
1.1. Функции медиатехнологий в образовательном пространстве учреждения СПО…………………………………………………………………6
1.2. Методы медиакоммуникации на творческих занятиях…………… .15
Заключение…………………………………………………………………27
Список литературы…………………………………………………… …..28
Введение
В XX веке стала непрерывно возрастать роль информации. Она приобретала важнейшее значение в развитии общества, экономики, науки, техники и культуры. Однако, XXI век называют уже не просто эпохой информации, а веком глобального информационного общества, в котором образование, знания, информация и коммуникация составляют основу развития человеческой личности и, соответственно, его становление профессионала.
Человек постоянно находится под воздействием непрерывных потоков информации. Средства массовой коммуникации создают вокруг каждого из нас особое информационное поле, под воздействием которого формируются социальные, моральные, художественные, интеллектуальные ценности и интересы. Это приводит к тому, что современный человек уже не представляет себе жизни без медиатехнологий (прессы, телевидения, радио, кинематографа, видео, компьютерной сети и др.). Медиаинформация синтезирует несколько видов восприятия (слух, зрение) и способна использовать все накопленные человечеством способы общения. Поэтому для становления современного специалиста необходимы навыки восприятия множества этой информации, умение верно интерпретировать значения аудиовизуальных образов, компетентно ориентироваться в информационных потоках.
Все это призвано обеспечить медиаобразование, ресурсы которого давно используются в Европе и в мире. В российском образовании лишь недавно стали говорить о необходимости развития и внедрения медиа в образовательный процесс. В звене среднего профессионального образования важно сформировать у будущего специалиста культуру восприятия, анализа, интерпретации и критического осмысления медиатекстов, а также обучение способам самовыражения с использованием медиатехнологий. Медиаграмотность как цель и результат медиаобразования является интегральным понятием, объединяющим широкий спектр различных образовательных подходов, теорий, методов, целей, результатов. В процесс формирования медиаграмотности могут быть вовлечены представители разных профессий, возрастных и социальных групп, что подтверждает его потенциал в структуре образовательного пространства.
Прогресс информационных технологий обусловливает изменения в профессиональной деятельности специалиста, ставит проблему готовности выпускника учреждения СПО к применению новых информационных технологий в дальнейшей профессиональной деятельности. Это требует включения медиаобразования в технологию осуществления педагогического процесса.
Этим обусловлен выбор темы курсовой работы – «Использование методов медиакомуникаций и медиатехнологий на теоретических и практических занятиях в системе среднего профессионального образования».
Объект исследования – процесс профессиональной подготовки в учреждениях среднего профессионального образования
Предмет исследования – медиатехнологии и методы медиакоммуникации в образовательном пространстве учреждения СПО.
Задачи:
1. Охарактеризовать место медиатехнологий в образовательном пространстве в контексте самого термина «образовательное пространство»
2. Систематизировать методы медиакоммуникаций в среднем профессиональном образовании.
3. Привести типы занятий с использованием медиатехнологий.